考场作文如何点题(1).doc

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1、明明白白我的心——考场作文如何点题在考场作文中有这样一种现象：有些学生的作文写的不错，语言优美、文笔清秀，但是得分并不高。之所以出现这种情况，是因为文章中没有明确地点明主题，读过一遍给人主题不明的感觉。还有一部分同学作文跟着感觉走，一路写下去，下笔千言，要么与主题若即若离，要么离题万里。这说明这些同学不会“点题”。可想而知，在阅卷老师的阅卷任务很大的情况下，不可能把每一份作文都能深入的研究，毕竟他们是在完成阅卷任务而不是在搞文学研究。所以我们应顺应考试之需，作文的主题要显明，让阅卷老师一读便知文章的主旨。那么何为“点题”呢，所谓点题就是在关键处用一两句话点明题意。这样就可以使文章中心更突出

2、，鲜明，给人留下深刻的印象，取悦阅卷老师。“点题”不仅是作文的基本要求，也是考纲的基本要求。那么作文中如何点题呢？下面一些方法可以借鉴：一、标题直接点题古语云：题目者，目也；目者，眼也。古人有占“地利”之说，我们的点题也要讲究位置，要醒目。也可以称之为“风头”。文章的标题是文章的眼睛，可以反映文章的主旨，概括文章的主要内容，所以取一个好标题至关重要。记叙文的标题一般要求形象生动，如《我有一双隐形的翅膀》；议论文的标题要概括表达观点，如《因材施教，发展自我 》；散文的标题则比较含蓄，《有梦不觉人生寒》。题好一半文，在标题中嵌入话题，会使阅卷老师一目了然，先入为主，抓住主旨，在阅读文章的过程中

3、自觉不自觉地受到牵引，将文章扣到话题上来。二、篇首马上点题如果开遍就能扣标题入题，就为全文定下基调，能使读者一下子就抓住意脉，产生极强的感染力和吸引力。如果形成与文章结尾相照应的形式，会收到更好的艺术效果。如《见证》，小作者第一段这样写道：“一生中我们要见证很多事情，欢乐、悲伤、人世变迁，历史变革……因此我们要懂得见证，感悟见证！在一次次的见证中积累经验，升华心灵。”最后一段写道：“懂得见证，学会见证，感悟见证！”这是一篇结构完整的议论文，小作者开门见山提出“我们要懂得见证，感悟见证”，最后再次点题“懂得见证，学会见证，感悟见证”，使文章一气呵成，观点鲜明。三、标志性语言反复点题在文章中多

4、处使用一个词语或几句类似的语句反复的点明话题。这些词或句子就是点题的语言标志。特别是记叙类、散文类等体裁的作文，更需要处处点题。用来点题的或一个词语，或几句话语，或一句议论，或一句抒情，或做点评，或做红线贯穿。处处点题会增加文章的凝聚力，但不要过多，多则乱，应恰到好处，当点处则点。2008年的一篇高考满分作文《感受乡村》中间有这样一段语言：感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最纯朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。四、结构上排比点题在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，用字面相同的句子重复标题

5、或中心，反复点题，从而达到突出中心的目的。这样做可以使文章中心从思维深处浮现于视觉表面，作者更便于紧扣中心作文，读者容易把握，对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。优秀作文《错过》的小作者安排了这样四个排比段：错过有时也能成就另一种价值。翻开古书，有太多的文人墨客郁郁不得志，如“不愿为五斗米折腰”的陶渊明，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白……他们错过了高官侯爵，却赢得了“生前身后名”，为中华民族的文化书卷增添了亮丽的一笔，给世界文化留下宝贵的遗产，难道不可以这样说：错过，有时也能成就另一种价值？错过有时也是一种永恒。错过一段感情，往往使人悲痛欲绝、含恨众生。如贾宝玉和林黛玉的“木

6、石前盟”，罗密欧与朱丽叶的双双殉情，梁山伯与祝英台的化蝶双飞……真是举不胜举，然而《红楼梦》的空前绝后，《密欧与朱丽叶》的震撼人心，《梁祝》的经久不衰的魅力，难道这不能说明：错过，有时也是一种永恒吗？错过有时也是一种拥有。史铁生错过了如花的青春，却拥有了常人无法企及的对生命的感悟；徐本禹错过了大都市的繁华与热闹，却拥有了大山般的执着和浑厚……难道这不能说明：错过，有时也是一种拥有吗？全文的每一段都紧扣文题，使思维衔接，思路清晰，中心突出，结构完整；使文章既具有视觉上的美感，又有听觉上的节奏感。五、结尾照应全文点题结尾点题是一种最常用的方法，具有画龙点睛的作用。《让步》中小作者在结尾这样写道

7、：“人生需要决不让步的精神，它是不断进步的前提，它是取得成功的条件。人们太依赖于让步，总是一味的调停，但正义与邪恶的冲突是不可避免的，一味的让步，最终只能导致一败涂地。”这样一点题，此文的主旨就一目了然，自然会获得阅卷老师的青睐。六、“拉一拉、扭一扭、靠一靠”万不得已而点题以上五种点题方法是在行文构思时就应该考虑到的，进而在文章中表现出来。但是，有时写文章写到中间或结尾时，忽然发现“离题万里”了，应该怎么办呢？这时候就可