考场作文如何点题

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1、考场作文如何点题每年的中考作文阅卷，由于时间紧、任务重，阅卷老师采用的快速浏览式阅读，一篇作文留在阅卷老师眼底下的时间一般在二分钟以内。因此，考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”，必须追求以瞬间的闪亮而博得阅卷老师的赏识和肯定。“犹抱琵琶半遮面”，“雾里看花”，太含蓄，太朦胧，都是考场作文的大忌。如果考生能在文章的首尾，在文章内容流转交汇之处，不失时机地点题、扣题，便会给阅卷老师以“思路清晰”与“中心突出”的印象，从而赢得高分。所谓“点题”，就是在文章的关键处用一两句话点明题意。它不仅能使文章的中心更突出，主旨更鲜明，而且能使

2、文章的思路更清晰，结构更紧凑。所以在写作的时候，要增强点题意识，尤其是考场作文。首先，点题是获取“保险”分的奠基石。一是开篇切入点题。好的开头，落笔入题，既要紧扣标题，又要引入入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该亮明观点。如果第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，那么第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（200字左右），仍不能捕捉到你的观点，就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题就显得到头重要。如以“问”为话题的考场佳作《爱问才会赢》开头：“随着社会的发展

3、，我们需要更多的知识。在电视里，知识性问答的节目也越来越红火。因为人们明白了这样一个道理：爱问才会赢。”开宗明义，点明“爱问才会赢”，引出下文，为整篇文章定下基调。二是结尾回扣点题。一般来说，作文的点题除了注意开篇点题外，另外就是妙语作结，结尾点睛。这样的写法使前后照应、首尾圆合，文章呈现出一种结构紧凑之美。在结尾处巧妙点题，也能强化题旨，既能让读者清晰地看到文章的主题，又能产生一种言有尽意无穷的感觉。如考场佳作《在追求中认清自我价值》的结尾：“人们都说，人生的追求不应该是一样的，要不然，每个人都会失去自我，失去人生本应有的丰

4、富多彩。人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡，在人生的追求当中，清醒地认识自我的价值，才能在人生旅途创造生命的辉煌！”这里，考生显性地用体现题旨的文字，直接扣合题旨而收束全文。上面阐述的两种方法，其实并不用什么技巧，只需有点题意识，出现表明题旨的文字既可，是任何一个考生能做到的。这种点题，是一种明点，至少不会让阅卷老师产生本文离题或偏题的感觉，从而保证考生获取相应的保险分。其次，点题是考生获取高分的妙招。一是行文中屡屡点题。屡屡点题就是在文章中多处使用一个词语或几句类似的语句反复点明题旨，特别是记叙类、散文类、小说等体裁的作文，

5、更需要处处点题：用重复的语句或标题反复点题，从而达到贯穿全文、突出中心的目的，这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面．让闻卷者时时受到刺激，强化其对文章题旨凝聚力的深切感受而赢得对文章的好感，给阅卷者带来“赏心悦目”的美感震撼。如满分考场作文《举手投足之间》的中间几段，就是几个点题句组成：“举手投足之间，展现出一个人的品格”，“举手投足之间，展现出一座城市的品格”，“举手投足之间，展现出一个国家的品格”。屡屡点题，不但能使主题得到深化，而且前后呼应，使全文结构缜密紧凑，浑然天成。二是用相对而言比较隐晦一些的词语予以点

6、题，给阅卷老师一点文学意味的享受，从而对文章大加青睐。因为通篇均用比较直白的点题方式，一定程度上会让阅卷者疲劳，感觉文章一览无余，少了点文学的品味。如考场作文《季节》，有考生在作文中审视中日的历史与现实，提出国家之间和平共处的殷殷期待，彰显脱俗大气。文章用“中国是个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互尊重，两国才会走上花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦春风”等语句，揭示出文题的含义，说明考生是扣紧“季节”行文的。不过，采用暗中点题，最好是靠船插篙，让阅卷老师看出来你是在暗点题旨，看到你的相应话语就能想到题意，

7、这比明点题旨更活、更巧、更有一种含蓄美，也就更具文采，否则，会弄巧成拙。最后，点题是挽救离题作文的“救命草”。在考场上，出于种种原因，常常会有作文写到一大半才发现审题有误文章偏离题意的情况，重新再写显然时问不允许，此时可以在点题上想办法予以补救，可以在后半部分中急转直下，多用能够体现题旨的语句，如此，至少可以让阅卷老师产生怜悯之情、同情之心，而判定文章不离题、偏题，赋予考场作文一个基本切合题意的分值。如考场作文《我的母亲》，有位考生一看题目，便欣喜若狂，因为他曾经写过这样的作文，而且那篇作文很成功，老师还当作范文在全班同学面前

8、朗读过。其实那篇作文是《我的母校》，匆忙当中，他看错了一个字却全然不知，凭着记忆，他把自己的那篇得意之作默写了出来，反复修改润饰后，认认真真地誊写在试卷上。抄好后，他在最后一遍检查中忽然发现，试卷上的文题原来是《我的母亲》，而自已的“得意之作”却是《我的母校》——两者虽一字之