班主任要扮演好“十种角色”.doc

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1、班主任要扮演好“十种角色”作为一名中小学教师，如果不做班主任，就不会品尝到当老师的真正滋味。一个班主任往往会给学生留下一辈子的影响，因此他们要具有以下“十种人”的精神。    一、班主任要做一个“点灯的人”。    斯蒂文森的诗《Thelamplighter》(点灯的人)，就是有了那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利，于是，那些坐着喝茶的大人和孩子们，就又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧间，使一天的生活有了完美的心情。    班主任也要做像李利一样点灯的人，要点亮很多盏让孩子们长大的灯，让人优秀、优雅和完美的灯，而不是去泯灭一盏盏即将开启的

2、灯。    二、班主任要做一个“垒巢的人”。    有一句话是这么说的：“我是一棵树，我把教室温暖成一个鸟巢。”还有一句话是这么说的：“我是一只鸟，我要垒好每一个巢。”    每个学生都需要一个温暖的巢，班主任应该垒好每一个巢，温暖每一个人。一个温馨的巢会温暖那些幼小的、缺乏关爱的心灵。    三、班主任要做一个“蓄水的人”。    有一位教育家把学校教育比喻成水池，而“教育上的水”就是情，就是爱。“教育没有了情和爱，就成了无水池，任你四方也罢，圆圈也罢，总逃不了一个空虚。”    教育的奥妙在于情和爱，因此班主任要真诚地爱护和关心学生，这是班主任的基

3、本教育信条。没有爱就没有教育，班主任就是播撒爱的使者。    四、班主任要做一个“布云的人”。    记得中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”作为班主任，我们更应该坚信每一块云彩都会下雨！正如我们的育人理念：每位学生都要发展，不求一样发展；每位学生都要提高，但不是同步提高；每位学生都要合格，但不必相同规格。    每个孩子都是一片云，他们等待着下雨，请班主任呵护好每一片云。教育也是布云，不知何时会下雨，但终究会下雨。    五、班主任要做一个“智慧的人”。    知识，只能让人看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。    智慧，却能让

4、人从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。每个孩子都是一片叶子，世界上没有相同的两片树叶；每个孩子都是一滴水，如何让每滴水都能折射出太阳的光芒？去问“智慧爷爷”吧！    六、班主任要做一个“采花的人”。    有时候，我们不经意间在野外采来一束花，把它放在花瓶里，它也照样能装点房间的色调，也丝毫不会逊色于我们在花店里买来的鲜花。    教育也同样如此，有时候我们用另一种眼光去观察一个学生时，也会有异常的欣喜。因为是木头，就可制成家具；是泥土，就可烧成瓷器；是石头，就可铺路筑基。每个孩子都是第一，都有自己最棒的一面。    七、班主任要做一个“播种

5、的人”。    先让我们一起来颂读一位印度诗人写的一首诗《播种》    把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；    把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯；    把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格；    把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运。    春天就要到了，我们该播种什么呢？    八、班主任要做一个“快乐的人”。    有一篇散文《快乐》这样写到：不要感叹希望太少，快乐可神奇呢！它能让呢思维敏捷，信心倍增，渺茫的希望会因为你快乐的追求而伸手可及。疲倦的时候，想一想，你因疲倦而快乐，疲倦就会悄然远离。    困难的时候，思一

6、思，你为克服困难而快乐，困难就会给你让路。你知道吗？快乐的心情可以让烦恼改变色调，快乐的追求可以让失败变为成功。新的一年，新的一天，如果你背着快乐出发，就一定会有辉煌的抵达。    九、班主任要做一个“插秧的人”。    农民插秧也讲究方法，用绳子横竖拉直，间距有规定，因为他们知道，这样插下去的秧苗适合成长。也有农民把多余的秧苗随手一扔，长大了，却不见有多少谷粒。    班级中的学生就好比你手中的秧苗，我们要插好每一珠秧苗，不管是规矩也好，方圆也罢，总之让他们健康地成长。    十、班主任要做一个“享受的人”。    有人说，教师的生命像一个长长的句子

7、，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开平方。我说，这些都只说对了一半。    因此，对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受。很喜欢这样一句话：不要为一朵花停留太久。但如果教育是一朵花，我们应该永远地为她停留。因此，她使你美丽，让你年轻，促你成功。    班主任们在从事的是塑造一个个鲜活灵魂的工作，教育因你们而精彩，你们感动着教育。