甘当学生的绿叶论文.doc

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1、敢当学生的绿叶城关第四小学宋红梅走上教育教学岗位已有十多年了，曾经信心满怀，激情澎湃，怀揣着对教育事业的无比热爱和憧憬踏上了教育事业的征途。一开始，翻看了所任教的教学教本对照以往其他教师的教学质量，我真的感到惊讶和不屑，心想：“如此简单的内容，无论怎样教也不会如此不堪吧！”带着满心的疑惑和希望，我启程了，然而，一期很快就结束了，学生期末的质量监测把我的认知和我的希望击得粉碎。初入教坛就是一个跟斗，这不得不让我反思，不得不让我改变，经过思考和学习，我的教学能力和教学水平都有了很大的进步，学生的成绩也有了很大的提升。随着新一轮的教改浪潮席卷

2、而来，我也兴致勃勃的参与了其中，然而无论我怎样的用功，如何的去模仿名师名教，但始终都是有劲无处使，有梦不能圆，学生的成绩始终徘徊在原地，教学的瓶颈始终不能得以突破，这让我很困惑、很苦恼。一个偶然的机会，一堂很随性的课让我茅塞顿开：把课堂还给学生，老师就做学生的绿叶。以此录之，诚望同僚批评指正。学生是课堂的主体，过去我们一味的大包大揽、大讲特讲，老师和学生的角色错位，老师讲的辛苦，学生学的吃力，学生的主动性、创造性几近灭失。我想这就是教学质量不高的原因吧！我们何不将课堂还给学生，老师退一步就做学生的绿叶，让学生自由思维的火花缀满枝头。