八英下Unit6课程纲要.doc

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1、课程名称九年义务教育人教版初中八年级英语上册Unit6设计者史金红日期2012年8月适用年级八年级总课时6课时左右课程类型必修课程学校市直中学学生、教材及其他资源背景分析本单元主要学习形容词的比较级学情分析：学生以前已经学过形容词的比较级和最高级，但掌握的强度不够，对单音节和多音节形容词的比较级和最高级的表达上总是出现错误。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。教材分析：SectionA所呈现的是人物之间的特征比较，人物的个性比较。通过不同的比较，展现形容词比较级的一般用法，重读闭音节结尾的，辅音字母

2、加y结尾的、多音节双音节形容加more的用法。句型A+比较级+thanB。…as+形/副+as…。begoodat等等。借用日常交际用语，层层铺垫，展开听说读写，培养自主学习的能力。一切的活动设计都围绕比较级展开。SectionB具体让学生发表自己对朋友要求的观点，比较朋友和自己的相同点，不同点。谈论个自的喜好，性格特征。通过比较的方法，达到对人生完美境界的自我追求。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。课程目标1、谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关人

3、物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词的比较级和最高级”。2、学生根据班级的真实情况，采用“名人专访”、“公众投票”、“明日之星”的游戏，培养学生的想象力、自信心和合作精神。3、通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。4、培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。学习主题：本单元相关内容学习主题/活动安排实施内容课时安排新课学习4课时左右操作实践1课时左右单元知识整理、学习反馈1课时左右实施对策：1.首先调查学生的喜好，从喜欢的话题入手。根据不同的能力布置不同的课前准备。让每一个学生上课都有出色的表现。让基础较差的学

4、生预习好单词的读法，去了解一下什么是比较级。中等基础的学生罗列出形容人物特征的形容词。基础教好的去了解自己与他人的相似点，不同点。2.本单元词汇及重点短语、句型：加强直观教学，充分利用班班通教学的优势，注重教具和课件的合理运用；注重与生活实际相联系；注重学生通过听、说、读、写、练等手段来巩固所学知识；3.实践活动：可以采集有代表性的照片让学生描述或直接从课堂的环境中采集有比较性的东西进行语法训练。4.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。5.重视对英语学习兴趣的培养及学法的渗透；6.面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知

5、识点落实到位(一)学生英语学习过程的评价（1）课堂上对学生学习状态进行点评，适时给予鼓励和表扬；　（2）注意学生的个体差异，在分层教学的基础上评价学生；（3）学生准备单词默写本，开展默写与书写比赛；（4）课堂内外运用所学英语知识互相进行口语交流自己的生活习惯；（5）单元学习进行复习整理(二)学生的基础知识和基本技能评价　　（1）单元学习测试：分听力和笔试两部分。听力20分应得分在15分以上；笔试包含对词汇，语法，短语，句型及阅读，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出英语问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解

6、决问题的过程；（2）进行一次单词默写检测，主要考察学生对词汇量的掌握；开展阅读写作比赛，看学生能否综合运用所学知识；（3）进行一次口语操作比赛，激发学生的学习兴趣；（4）进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；（5）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。（三）教师教学行为评价（略）有效性评价