【学员】线上课堂观察记录表单(1).doc

【学员】线上课堂观察记录表单(1).doc

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1、课堂观察记录表单(线上)学科 语文年级三年级 教材版本 苏教课题《庐山的云雾》 观察视角一、教什么观察者:       王银亚观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当? 是。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的? 是。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系? 是。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?是 。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析? 是。6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源? 是。7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养? 是。补充视

2、点: 课时目标明确,遵循一课一得。教学改进建议:无。课堂观察记录表单2学科语文年级三年级教材版本苏教版课题《庐山的云雾》 观察视角二、怎么教观察者:  王银亚观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题? 能。2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学? 能。3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数? 启发式提问4次。4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为? 能。5.变式训练:能否分层设计变式训练题? 能。6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授? 能。7.平衡教学:能否将探究

3、式教学与有意义接受式教学相结合? 能。补充视点: 无。教学改进建议: 以学定教,促进学生的口语表达能力。课堂观察记录表单3学科语文年级三年级教材版本苏教版课题 《庐山的云雾观察视角三、怎么学观察者:  王银亚观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题? 是。2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题? 是。3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导? 无。4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应? 能。5.情境导入:是

4、否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习? 是。6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导 以学生的自主活动为主。7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 借用平时学习中的积累,联系上下文。补充视点: 教给学生学习的方法,“读-思-议--读”等。教学改进建议:无。课堂观察记录表单4学科语文年级三年级教材版本苏教版课题 《庐山的云雾》观察视角四、学得如何观察者:  王银亚            观察视点观察记录1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成

5、? 是。2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得? 是。3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要? 是。4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践? 是。5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决? 是。6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。 是。7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见 无。补充视点: 是否对本文产生兴趣,一直兴致高昂地学习。教学改进建议: 无。

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