【学员】课堂观察记录表单(王新华）.doc

《【学员】课堂观察记录表单(王新华）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂观察记录表单1学科 数学年级 四年级教材版本 人教版课题 小数的认识观察视角一、教什么观察者：王新华观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确，理论联系实际2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 提出问题、实践操作、问题讨论、归纳小结等3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注意建立知识与生活实际联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 很好的体现了学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 做到了易懂的少讲、易混的细讲6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 以

2、教材为主并合理使用其他教学资源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 培养学生自主探索、自主学习的习惯补充视点： 真正做到以学生为主教学改进建议： 多让学生解决一些实际操作上遇到的问题课堂观察记录表单2学科数学年级四年级教材版本人教版课题小数的认识 观察视角二、怎么教观察者：王新华观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 可以2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 每次提问都很有针对性。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？

3、 这个倒没有6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 当堂写作，当堂展示，当堂评价。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 发挥学生的想象能力，结合教师的指导，两方面做得很好，值得大家学习。补充视点： 教学改进建议： 要分层设计变式训练课堂观察记录表单3学科数学年级四年级教材版本人教版课题小数的认识观察视角三、怎么学观察者：王新华观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 让学生提前搜集，课堂展示，从问题入手，引入。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能3.合作

4、学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 有效4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能做到5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 可以激发学生的兴趣6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 合理7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 有补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单4学科数学年级四年级教材版本人教版课题 小数的认识观察视角四、学得如何观察者： 王新华观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 多数学生

5、目标达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 学生学习兴趣很高。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 基本满足，个别优秀学生‘吃不饱’。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 指导后学生创作体现了这一点5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 指导点拨有效解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 未分层布置7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 肯定有，在汇报交流时，部分学生的作品有精彩之处。补充视点： 无教学改进建议： 课堂学习的成果通过文集显现，优秀的成集，非优秀

6、的也要成集，作文部分好坏，只有更好。