《端午的鸭蛋》导学案.doc

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1、优秀导学案《端午的鸭蛋》导学案小林中心学校谭芳一、教学目标：1、知识与能力：了解作者家乡独特的端节习俗，理解作者对家乡的热爱之情。2、过程与方法：朗读行文思路，整体把握作者的思想感情。3、态度情感与价值观：（1）注意培养学生热爱生活，关注日常生活细节的习惯。（2）激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱。二、教学重点：（1）了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对家乡的热爱之情。（2）体会作者独特的语言风格。三、教学难点：引导学生理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美。四、教材分析：《端午的鸭蛋》是八年级语文第四单元第17课，本单元以民间文化节为主题，本文十分典型

2、的地体现了汪曾祺散文的“小叙事”的特点。文章信笔拈来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。内容简单但写出了其中的人生滋味。细读此文，要引导学生欣赏作者优美语言的同时，还要引导学生口味日常生活中动人底蕴。3五、学情分析：根据新课标的要求，教师要引导学生进行“自主、合作、探究”的学习方式。六、课型：预习展示课七、教学过程：一、激发兴趣，导入新课。（出示：“屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留”这首诗。）今天我们跟随汪曾祺，这位有着浓浓乡情，带着芬芳乡土气息的作家去他的家乡，看看他小时候过端午节吃些什么，玩些什么。二、初读课文，自主学习。（5分钟）（独学）（一）出示学习提纲

3、：1、用自己最喜欢的方式来读一遍课文，积累字词。2、整体感知，理清思路。（用简洁的语言给第1段、2-3段、4-5段拟小标题）三、默读品悟，合作探究。（15分钟）（对学或群学）（二）出示学习提纲：1、作者家乡的端午节有哪些习俗，他详细介绍了哪种习俗？为什么详细介绍？2、作者是带着什么感情向我们介绍自己家乡的特产——高邮咸鸭蛋呢？跳读其中语句进行品析。3、根据内容你能用自己的话夸夸“咱家乡的鸭蛋”吗？示例：我家乡的鸭蛋是美名远扬，因为“3我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‘哦，你们那里出咸鸭蛋！’上海的卖腌腊的店铺里也会卖咸鸭蛋，必有纸

4、条特别标明：‘高邮咸蛋’。”4、作者写端午的鸭蛋写了什么趣事？读一读，品一品。5、探究：作者为什么如此津津乐道谈论“咸鸭蛋”？四、精读赏析，品味语言。（15分钟）（三）出示学习提纲：以小组为单位，组内交流自己最喜欢的句子，边品味边和小组成员交流体会。五、联系自身，拓展迁移。（5分钟）（四）出示学习提纲：小组内交流一下自己小时候的经历或物件。六、教师小结：用心去感受，用心去关注，生活的每一天都是新的，愿同学们每一天都生活得快乐！附：板书设计：板书：端午的习俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋（丰富、独特）（质细、油多）（快乐、有趣）→对儿时生活的怀想对故乡的热爱3