神经系统组成讲课.doc

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1、神经系统的组成教学目标【知识与技能】1．描述神经系统和神经元的组成和功能。2．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。【过程与方法】1．利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统来实现。2．能够尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。【情感、态度与价值观】体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。教学重点和难点【重点】神经系统和神经元的组成和功能【难点】人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节实现课时安排1课时课前准备教师自制课件，学生上网收集

2、相关的资料。教与学互动设计（一）创设情境导入新课师：同学们，在每个人的心目中都有一个神秘的地方，能说说你们心中神秘的地方在哪吗？生：各抒己见……师：同学们都说得好，能用准确，规范的语言将心中所想表达出来。充满着好奇之心来了解、探索奥秘。其实人类还有一个很神秘的地方——大脑。观看第1、2张幻灯片，进一步作引导师：这告诉我们，人的大脑不仅能让我们准确的说，还能看、动，都能作出准确的判断。今天我们就来学习人体的神经系统。（板书：神经系统）（二）合作交流解读探究学习目标一：神经系统的组成（板书）1．看第三

3、张图片，边提问边引导，感知神经系统的组成结构（第四张图片）2．学生看书，找知识点，可同桌之间交流合作3．老师作指导，学生合作完成知识点的归纳：第5张图片人的神经系统组成大脑：大脑皮层，有沟和回，分布着许多高级神经中枢脑小脑：使人动作协调，维持平衡中枢神经脑干：人体基本活动神经中枢，控制心跳、血压、呼吸神系统经脊髓具有反射和传导的功能系脑神经（12对）统周围神经系统脊神经（31对）4．围绕此图片，讲解以下几个知识点：①脑部图片：在讲此知识时，通过幻灯片让学生整体感知“脑”的结构，及各结构的功能，各找

4、学生进行念读，加深印象。②大脑图片：讲解大脑皮层上的沟回，增大表面积，分布着许多的高级神经中枢，以语言中枢来区别人脑和动物大脑的区别。③小脑图片：以狗被切除小脑的情况说明小脑有维持平衡的功能，并进一步举例说明人醉酒后的动作不稳定的现象④脊髓图片：感知脊髓的内部形状，对后一讲“反射弧”有很好的铺垫作用。再说明它的反射和传导功能，也举例作说明，夏天拍打蚊子的现象。学习目标二：神经元（板书）5．导入：神经系统的基本单位是什么呢？（神经元）6．看第6张图片，让学生描述其形状（呈放射形，并有一条长长的尾巴）

5、并引导学生观察它的结构。（观看第7张图片）神经系统的结构和功能基本单位细胞体1、结构树突突起轴突2、功能：接受刺激，产生神经冲动，传导神经冲动7．围绕此图片，讲解以下几个知识点：①细胞体：含有动物细胞中的一般结构：细胞膜、细胞质、细胞核外。还有许多的放射状结构，这是突起。②突起：长的是轴突，短的是树突。轴突的外面套有一层髓鞘，合起来称为神经纤维③神经末梢：神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢，有感觉神经末稍和运动神经末稍之分8．看第8张幻灯片，了解神经传导的路径。通过树突接受神经传导，将信号送到细胞

6、体，然后通过轴突将细胞体内的冲动传出来，最后到达神经末稍，神经末稍与下一个神经元相连，从而将冲动传给下一个神经元，神经传导也就是按这样的接力模式来实现的。（三）总结归纳课堂小结（板书内容）通过本节课的学习，有以下三个方面的收获：1．了解了神经系统的组成，人体的大脑皮层是最高级的神经中枢，在这里也体现了人与动物的区别。2．了解了神经系统的结构和功能的基本单位——神经元。神经元的结构以及它传导神经冲动的路径3．体会到人类的各种活动主要都是神经调节来实现的，无论是简单还是复杂的活动都是由神经中枢来处理信

7、息，并沿着各种神经路线传送出来，从而准确、协调地完成人类的活动。（四）应用迁移巩固提高一、填空题1．神经系统包括和。2．脑和脊髓是系统。3．是神经系统结构和功能和基本单位，它又叫做。它的结构包括和。4．神经元的功能是。二选择题1某人的头枕部遭到重击，引起心跳和呼吸停止，危及生命。这主要是由于损伤了（）A大脑B脊髓和脊神经C小脑D脑干的基本生命活动中枢2杂技演员在表演走钢丝节目时，协调身体平衡动作的器官主要是（）A大脑B小脑C脊髓D脑干3神经元的结构中，能传递信息的结构是（）A细胞体B细胞核C髓鞘D

8、突起4在大脑皮层神经中枢中，感知右手烧伤的是（）A左半球躯体运动中枢B右半球躯体运动中枢C左半球躯体感觉中枢D右半球躯体感觉中枢（五）总结反思拓展延伸如果你是一名神经科医生，对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？如果保护不当，会引起哪些神经系统疾病呢？1、在训练时，应做好充分的准备活动后再进行锻炼。2、与同学玩闹时，不要拍打头部和脖子部位。3、多吃一些有益于神经系统健康的食物。4、按时睡觉，让神经系统得到充分的休息5、经常运动可使神经细胞的反应灵活，提高大脑皮层的