素质测评方案.doc

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1、1、力求体现的试题特点（1）融教育于试题之中“考”与“学”似乎是一对矛盾，但其实也应该有一个共同的目标，那就是为了学生的进步与发展。把考试变成学生学习过程中的一个重要环节，是本次调研试题力求体现的一个重要思想。为此，在试题的把握上，围绕“双向细目表”，我们确定了一个基本的价值取向：以读书为主体内容，抓住语文基础，体现人文情怀，关注人生态度。使学生在考试的过程中，不知不觉的经历一次语文学习的过程，一次人生态度洗礼的过程。感受语文之美，体味考试之趣。（2）化教材于试题之中直面教材但不囿于教材是本次命题的一个指导思想。就小学

2、语文的考试来讲，首先要重视教材这个重要而巨大的资源，其次要重视教材在考试中创造性的处理和应用问题。命题中，要力求题目与教材紧密联系但又不生搬硬套，使教材“化”于试题之中。（3）促应用于试题之中理解应用语言文字是语文学习的重要目标，让课堂中、教材里的语言文字活起来，与生活相连，形成沟通与交流并加以表达，才能使试题有根有据，有血有肉。3、试卷的表达方式本次命题，总体来讲遵循以下表达原则：关注细节，强调基础，突出灵活，注重联系，广泛取材。（1）基本构成1、试卷满分100分，考试时间120分钟。2、试题共分三部分：识字写字（1

3、－4）、阅读、习作分值分为48分、22分、30分。在分值的分配上，我们做了一次特别的调整，即识字写字为48分，而阅读为52分，分值相差不大，但表明了在小学阶段，特别是高年段，我们对阅读和习作的强调与关注。3、采用闭卷考试形式。（2）试题结构全卷包括了拼音、字、词、句、篇等。整个试题按8：2的预设难度进行命制，实际操作中基本执行了这一标准，但由于缺乏更多的测试检验基础，所以对难度的把握主要是基于经验。