线下活动记录模版(优质课第二轮磨课).doc

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1、线下观评课活动记录模板(研讨课第二轮磨课)省浙江省区域、学校乐清市育英学校学科心理活动名称A面、B面上课时间2014/3/27上午第4节主题、问题我组成员高芳芳老师参加乐清市心理健康教育优质课评比的磨课（第二轮）上课班级：八（4）班评课地点：心理办公室形式组员参加，助力推课，互动磨课，提点意见，在评比活动中提升主持人聂国舟（育英学校初中综合大组教研组长）参与人员高芳芳、龚林艳、陈德广、聂国舟、仇明帮活动过程环节1：课堂开篇语，怎么更干脆环节2：(导题)是否一定要学生抠准了字眼？才能算导课成功。环节3：从A剧到B

2、剧的转变因：建议使用关键词环节4：环节引语使用主要结论与建议1、开篇“电梯里安装镜子？---------直奔主题！2、主题换位思考，不一定要学生精准地说出“换位思考”字眼，老师可以依课堂推进情况，合理导出，也未尝不可。3、从A剧到B剧能发生转变，是一个人遇到问题的时候，最能体现一个人出事方式的地方，因此，应作为教学难点，寻找方法来加以突破，要考虑，如果我没有上面的暖身，没有引语，没有语境和对应的课堂主题和氛围，同样遇到了类似问题，学生会做什么？如何引导学生自主去转变，是上了这个课给学生最大的价值所在。建议使用关

3、键词，一方面有利于呈现课堂关键词，另一方面也有利于梳理课堂内容，彰显课堂张力。4、一个环节到另一个环节的过渡，体现着教师教学的思路，引领着课堂的导向，推动着课堂的进程。得体的引语，为学生合理接受知识提供了心理准备。建议遵照学生的认知进程、思维逻辑进行。活动反思与改进第二轮磨课，其实是执教老师听取了评课老师意见后，充分考量、吸收、蜕变成自己想法，把修正之处在课堂各环节中呈现出来的过程，也是去繁取简，去虚存真的过程，通过第二轮磨课，我们给第三轮上课提供了指导意见。审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：日期: