线下活动记录模版(优质课第一轮磨课).doc

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1、线下观评课活动记录模板省浙江省区域、学校乐清市育英学校学科心理活动名称A面、B面时间2014/4/3主题、问题我组成员高芳芳老师参加乐清市心理健康教育优质课评比的磨课形式组员参加，助力推课，互动磨课，提点意见，在评比活动中提升主持人聂国舟（育英学校初中综合大组教研组长）参与人员高芳芳、龚林艳、陈德广、田树宝、董晓丹（其余老师有课）活动过程环节1：课堂导入，“我说你画”暖身活动；教态：学生发表自己见解，老师该做什么？环节3：从A剧到B剧的转变因由环节4：人生AB剧的即兴排演主要结论与建议1、“我说你画”暖身活动-----电梯里安

2、装镜子？环节类似重复，建议去掉前面的暖身活动，直奔主题！2、学生在发表自己见解的时候，教师表示赞同，但同时要给学生平等、可亲的姿态，打消学生的紧张感，引导陈述见解，娓娓道来，教师叉腰，稍显强势……3、从A剧到B剧能发生转变，是一个人遇到问题的时候，最能体现一个人出事方式的地方，因此，应作为教学难点，寻找方法来加以突破，要考虑，如果我没有上面的暖身，没有引语，没有语境和对应的课堂主题和氛围，同样遇到了类似问题，学生会做什么？如何引导学生自主去转变，是上了这个课给学生最大的价值所在。4、人生两面剧本的排演，主题较宽泛，不易于任务达成

3、度的驾驭和调节，而作为本课的主旨，是希望引用一种主动思维方式，去解决一些棘手的问题，因此，方法的呈现、理念的灌输才是重要的，至于主题，千差万别，最后都要能殊途同归，因此，缩小哦范围，回归学生的日常生活，才是教学的本位，教师课前可事先预设3-5个主题，供学生发挥。如果遇到不同的小组选择同一个主题，其他的偶然事件发生，其实都可以的，我们可以以点概面，也可以以面盖点，可以横向发挥，也可以纵向追问。活动反思与改进第一轮磨课，其实也是在去繁取简，去虚存真的过程，通过第一轮磨课，我们梳理了堂的冗长、不可预见、思维混乱的败笔所在，并制定了修正

4、措施。审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：日期: