注重英语教学法的选择.doc

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1、注重英语课堂导入法的选择湖北省襄阳宜城市板桥店镇中学陈志国程继荟课堂导入是教师在新课前引导学生学习的有效的热身方式，引导学生学习新知识，培养新技能，获得更多感悟的途径。它是我们英语课堂教学的一个非常重要的环节。选择正确的课堂导入方法能够激发学生的学习兴趣，能够给学生创造一个良好的，轻松的，愉悦的学习环境，能够调动学生的求知欲望，提高教学效率，较好地完成教学目标和学习任务，从而达到事半功倍的效果。如何选择正确的导入法，是英语教师课前准备时应该认真思考的问题。初中英语课堂导入法多种多样，灵活多变，归纳起来，不外乎有以下8种，即复习导入法、谈话导入法、背

2、景知识导入法、直观导入法、活动导入法、故事导入法、问题导入法、情境导入法。那么，根据不同的话题，不同的课型，不同的教学任务，教师应选择不同的导入法，才能够有效地导入新课，取得良好的教学效果。在这里，我们根据多年的英语教学实践，重点介绍8种简单有效的导入方法的应用选择。一．复习导入法。孔子曰：温故而知新。复习旧的知识可以从中获得新的知识。复习导入法正好可以体现这种思想。它要求教师在备课时，找出新旧知识之前的联系，让学生在回忆旧知识的同时，学习新的知识。例如，新目标英语九年级Unit12Youaresupposedtoshakehands.在导入新课时

3、，应选择这种导入法。教师可以从复习情动动词should入手，导入新知识besupposedtodo……的用法。教师先提出问题WhatshouldyoudowhenyoumeetsomeoneinKorea?引导学生回答：Weshouldbow.教师接着引出句型：WearesupposedtobowwhenwemeetsomeoneinKorea.WearesupposedtoshakehandswhenwemeetsomeoneinUSA.WearesupposedtokisswhenwemeetsomeoneinBrazil.学生明白之后，教师应

4、抓住这个时机及时引入Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?的特殊疑问句型。这样学生就根据新旧知识的联系自然地过度，轻松地进入新课。二．谈话导入法。谈话导入法是指和学生用说话，交谈的方式讨论问题，交流想法的一种导入方式。例如，在学习询问职业这一单元时，教师就可以采用对话导入法，并辅以相关图片。T:Hi,class.YouknowI’myourEnglishteacher.MyjobisanEnglishteacher.Ilovemyjob.Andnow,Iwanttoknowy

5、ourjobandyourparents’jobs.Ok,whatdoyoudo?S1:I’mastudent.T:Ok!Whatdoesyourmotherdo?S1:Mymotherisanurse.T:Great！Whataboutyourfather?S1:Myfatherisapoliceman.……在这种教师设置的对话情境下，调动了教师与学生，学生与学生之间的交流，让大家更加了解彼此。选择这种导入法主要是教师根据教学内容想出一个话题，通过与学生交流的方式引出新课内容。谈话导入法能够创造出一种愉快的氛围，拉近师生之间的距离，加强师生之间的

6、情感,让学生感受到老师的和蔼可亲，容易相处，从而调动学生的积极性，能够让学生减轻学习压力，轻松快乐地学习新知识。三．背景知识导入法。背景知识导入法，顾名思义，就是需要教师在授课之前通过各种途径找到和新课内容相关的背景材料知识，比如，文化、历史、习俗、科学、宗教信仰等等方面。然后针对所找到的背景材料制作课件，设置问题，创设情境等。背景导入法可以提高学生的文化素养，拓展学生的知识面。在讲到国外的节日时，中国学生由于文化、名族、风俗的差异欠缺对英美国家重要节日的感性认识，难以理解。教师应该提供相关的背景知识，就可以很好的利用背景知识授课于学生。例如，新目

7、标英语八年级上册Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB中讲到火鸡三明治的做法，那么教师就可以ThanksgivingDay这个节日来导入。教师在备课时，可以在书籍或者网络上查找该节日的起源，发展史，以及在这个节日里人们会穿什么样的衣服，吃一些像火鸡这样的传统食物等等，并通过电子白板这种多媒体教学手段提供大量的视频、图片、音乐、以及文字就直观地展示给学生，学生就会豁然开朗，并产生浓厚的兴趣，兴奋地，积极地进入思维状态，教师很快地就导入了新课。背景导入法既开阔了学生的视野，又让学生学习直观明了地学习到新知识

8、。四．直观导入法。直观导入法是指教师通过教室现有的实物或人物直接教学，也可以用图片，幻灯片，音乐，视频，动画等方式来吸引学