小学生养成教育的案例分析(东风秀倩）.doc

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1、《农村小学生良好行为习惯养成的研究》案例分析浅谈“三心”教育的效应新圩镇东风小学朱秀倩案例：学生邓平，性格反叛，一天到晚总是跟同学闹矛盾；上课不遵守纪律，爱东张西望，或跟人交头接耳，注意力特别不集中，还经常惹周围的同学，影响别人上课；课后作业做得很马虎，考试经常因粗心做错很多题。分析：该同学虽然好动、精力不集中、作业马虎、毛躁、自负。但上课很踊跃举手发言，乐于动脑，是个聪明的孩子。可由于她的随意性太强，又加上父母常年不在身边，久而久之，没有养成良好的行为习惯。措施：一、实施“三心教育”。“三心”

2、——关心、耐心和细心。当我问起她的父母时，她落下了晶莹的泪水······从这可以说明她是个缺少关爱的孩子。从那时我就知道，只有“关心”这把钥匙才能打开这个学生紧锁的心门。于是，我经常去关心她的学习和生活，与其谈心，拉近与她的距离。须知只有跟她成为了真正的朋友，才能获取她的信任，让她对你心悦诚服。另外，要“耐心”地纠正学生的不良行为，做到时时关心、时时引导。不管她做错了什么，都应该不厌其烦地跟她讲道理。我坚信——总有一天她会明白的，因为她是一个聪明的孩子！最后一个心是“细心”。任何时候，引导学生养

3、成做任何事的良好习惯时，都应细心地观察学生的行为举止，及时纠正她的不良行为，并告诉她事前要三思，事后要三省。例如，她跟同学吵架了，我就让她写写吵架的原因、告诫她下次想吵架时想想跟同学吵完架会有什么后果。孩子们一旦养成冷静思考和重视自省的良好习惯，生活和学习上的自觉性和积极性就容易被调动起来，坏习惯就容易被驱逐了。3二、勤与家长联系。她那一滴眼泪深深印在我的脑海里，一直让我所深思——“为什么当我问起她的家长时，她会哭呢？是她的父母对她关心不够吗？”带着这个疑问我跟她的家长取得了联系。原来，她的妈妈

4、因病常年住院，她爸爸只能在医院照顾妈妈，家中只剩她跟年老的奶奶相依为命。于是，这样一个典型的农村留守儿童渐渐养成了反叛的性格。面对一个这样缺乏关爱的孩子，除了给予她关爱，我还建议家长要多了解孩子，多问一下她学会了哪些知识，还有遇到了哪些问题，即使没有时间陪伴她也要常通过电话等途径关心她的学习和生活。通过沟通，我还与家长共同制定出了一些帮助这个学生改变不良习惯的方针并合作实施。三、让学生在班级中“闪亮”。习惯不好的同学往往受同学排挤，渐渐地自己都把自己定位成一个“不良分子”，然后恶性循环，不良习惯

5、愈演愈烈。因此，要常挖掘她的闪光点，多在班上对其进行表扬，从而改变她在同学心中的不良形象，为她在班上建立良好的人际关系做铺垫，以便做到老师的关心与学生的帮助相结合，帮助她树立信心，相信自己可以养成良好的行为习惯。比如，她在课堂上举手发言了，我会尽量多叫她回答，只要她有勇气站起来我都用激励性的语言鼓励她。我的鼓励使她自豪地昂首挺胸，坐得端端正正，不再东张西望。这时，我便会让全班给她掌声。我希望她能在掌声中养成良好的习惯！四、让集体之帆引领她前行。“榜样的力量是无穷的”！我安排班上表现较好的学生坐在

6、她周围，这样，不但可以用榜样的力量感染她，而且当她有不良行为周围同学可以及时提醒她，当她有难题时及时帮助辅导她，使她真正体验到融入班集体的乐趣。日复一日，我发现她上课时东张西望的时候少了，认真听讲的时候多了，而且她的脸上少了一分自负，多了一分自信。我感到十分欣慰。　通过数月的努力，李慧珊渐渐改正了许多不良习惯，跟以前判若两人，上课认真听讲，坐得端端正正，3在班上的人际关系也明显好多了。学习成绩也有了很大的进步，并且非常积极地完成老师布置的任务。培根说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主

7、宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”孩子就像脆弱的雏菊，披着阳光色的外衣却禁不起风雨的摧残，你一个小小的决定或一个微不足道的动作都能引发他们心灵的触动，甚至改变他们的一生。这朵雏菊是茁壮成长还是萎蔫不振就要看我们能不能用心浇灌。只有我们教师摸清学生，制定方针，不厌其烦，循循诱导，才能让学生养成良好的行为习惯。让我们用心引领他们把人生之帆驶向美好的明天！2013年11月20日3