中考化学复习策.doc

《中考化学复习策.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中考化学复习策略一、回归教材、夯实基础。    经过半年多的新授课学习,学生已经初步掌握了一些化学的基本概念、基本原理,但多数学生对这些知识点普遍感到散、乱、模糊，所以这段时间的复习主要以教材为主。学生要在教师的引导下全面复习基础知识，清理考点，不留知识的盲点，在复习的过程中逐步形成前后知识的融合与联系，帮助学生构建起一个完整的网络化知识体系。复习结束后再一次回归教材是必不可少的。    1.归纳整理、加深对化学基本概念和原理的理解         对一些容易混淆的概念和原理,复习时多采用对比的方

2、法，尤其要对重要性、关键性词语的整体、准确把握,弄清楚使用范围和条件，使对学生而言的“杂乱”知识条理化。如对“元素化合物知识”在梳理时，可以元素为桥梁将微观的原子、分子、离子与宏观的物质间联系起来，使零散的内容系统化。这部分知识是初中阶段基础知识考查的重点,所以一定要熟练到位。对于常见实验仪器、实验基本操作、常见气体的制备、混合物的分离及提纯、常见的酸、碱、盐、常见物质的鉴别等基础实验内容也要做到熟练掌握。    2.强化记忆、理解，融会贯通           对于有些知识必须加强记忆如：元素符

3、号、化合价、化学式、物质的颜色、溶解性、物质的性质、反应时的现象、金属活动性顺序、离子的检验等。而基本概念和原理要实行科学记忆，在记忆中训练，在训练中强化，只有理解才会融会贯通,才能在考试中顺利解决问题。    二、注重练习的质量、提高解题技巧和速度     练习是复习的主要手段,但题海茫茫，绝不能够沉迷于题海战术。在整个复习过程中，针对我校学生基础知识掌握薄弱的实际情况，打算将训练分为两个过程：    第一步：做基础题。复习好某些知识点后，需熟悉它，记忆它，理解它，应用它。这时可作一些简单的、专

4、项的题目，不求训练量的多少，只求学生掌握。这一步的训练既能使学生夯实基础，又为下一步的提高打好基础。    第二步：做一些较为综合性的题目。因为这类题是中考的重点，同时也是学生极易失分的地方，对提高优分很有效果。它往往包含几个知识点，甚至有时知识点之间的跨度较大，具有一定的综合性和灵活性，题型也较复杂。在训练时，教者要提醒学生做这类题时注意及时总结，有意识地把题目归类，并帮助其从中寻找规律。不要就题论题，要善于通过思维的发散寻求同一问题的不同解法，力争做到举一反三。    三、注重实验探究、培养能

5、力    化学是以实验为基础的科学，由于实验探究题符合化学学科特点，所以这类题型在中考中是比较热门的题型，它着重考查学生的学习过程。但不论试验题如何出，其解题所需知识仍来自于课本，对此在第一轮各章节复习中，要特别注意重要实验的复习，注意认识实验装置的特点、理论依据、实验成败关键、重要的现象、理解操作的注意事项等，要特别重视对重要实验的再现、升华，并将类似装置予以展示，帮助学生进行对比、分析各种装置间的优、缺点。二轮复习中将该部分内容进行集中复习，争取巩固提高。近年中考更注重综合实验的考查，因此不仅

6、要复习单个实验，还要进行实验的组合、变形，即综合实验的复习，培养综合解决实验问题的能力，对于实验的评价与设计，要多搜集此类试题并进行分析和研究，把握思考和处理问题的切入点和方法。    四、关注把握社会热点    社会关注的热点也是中考的热点,如环境问题、能源问题、安全常识及科学新发现、新技术等,这类题目即体现了化学学科的应用性,也考查了学生关注社会、自然的情感和品质,同时也体现了当前中考的热点。所以考生必须密切关注这些信息，与所学知识联系，适当进行知识的迁移和应用，做到应对自如，得心应手。   

7、 五、复习课的教学对策    1、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，特别是学习化学较为困难的学生更要注重他们的心理，多鼓励，增强他们的自信心，最后阶段的分层教学、分层作业、分层测试就显得尤为重要。    2、越是最后的复习，越是要加强团队精神，加强集体备课，只有这样才能提高课堂教学的实效。    3、教师在讲评课要尽可能的将具有典型代表意义的题目精讲精练，使学生弄懂弄透，完成知识的储备；综合性的题目要讲解细致，使学生明白解题过程以及解题时的技巧方法；评讲错误时，要帮助学生认识导致错误的原因，

8、探讨解决办法。    4、加强新课标和考试大纲的研读，找出历年之间要求上的变化，而变化的这部分往往是命题的亮点。如今年实验操作变为考查，但相关的实验及操作也必将成为中考的内容，这就需要教师进行挖掘，提高复习的针对性。    5、加强应试方法的指导。