科举制的创立教学设计.doc

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1、科举制的创立教案窗体顶端章节名称第一单元：繁荣与开放的社会第四课：科举制的创立计划学时1教材分析课题是七年级历史下册第一单元《繁荣与开放的社会》中的一个课时，所以，学习中要把科举制的创立放到这一时期的关键作用及科举制的影响。学习本课对了解隋唐时期的历史具有重要作用。学情分析七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教；另一方面已具有接受较系统的知识，理解一些问题的能力，但看问题不深刻，不全面。这就需要教师趣味教学并加以讲解引导，从感性认识升华到理性认

2、识。教学目标知识与能力：1、通过本课学习，学生了解科举制度产生的时间、正确立的时间、完善的主要情况。2、科举制度的主要内容，隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响。培养学生总结归纳问题的能力。3、科举制度创立的背景，目的.。隋朝创立科举制度前各朝选拔人才的制度。培养学生理解、分析历史问题的能力。　　4、探讨科举制度具有的进步意义探究科举制度的影响，认识科举制度的创立及发展对封建制度发展所产生的作用过程与方法：　　　　了解科举制度创立的时间、谁创立的、科举制的内容——让学生通过阅读教材、观看图片、

3、情景再现、讨论，从而自己归纳总结，完成探究式学习。　　了解科举制度创立的背景、本质目的——运用一段史料以及分析法，引导学生自己得出结论。　　理解科举制度的完善即对隋唐繁荣所起的重要作用——通过数据对比、说明使学生更加清楚明白科举制的情感态度、价值观　　通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。