《科举制的创立》教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：地图册，科举制度相关多媒体、图片，准备《范进中举》和《孔乙己》小说片段，预习课文课前预习了解科举制的相关内容完成课后习题二、教学课题了解：魏晋选官制度、隋文帝的分科考试、隋炀帝设置进士科掌握：唐太宗、武则天、唐玄宗完善科举制，科举制的影响教材分析人教版七年级下册第四课重点讲解《科举制的创立》，科举制是我国古代封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，中国科举制度最早起源于

2、隋代，隋朝统一全国后，隋文帝为了适应封建经济和政治关系的发展变化，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央。从隋朝开始，废除了魏晋以来的九品中正制，开始用分科考试的方式选拔官员，它从隋朝开始创立，到唐朝逐渐完善，再到清朝末年（1905年）废除，经历了一千三百多年。科举制是封建选官制度的一大进步，对中国乃至世界的政治经济文化都产生了深远的影响。本课科举制的创立主要介绍了三个方面的内容：第一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用；第二个子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程；第三个子目介绍科举

3、制度对中国以及世界的影响。人教版七年级下册教材在学生基本掌握了隋唐时期政治经济繁荣的基础上，安排学习这一专题课，不但能使学生了解这一制度诞生的社会背景，也为后面学习辉煌的隋唐文化奠定了基础，因此本课在教材中起到了承上启下的作用。【教学重点难点】重点：科举制度创立、逐渐完善的过程。难点：科举制度与以往选官制度的本质区别和科举制的影响。教学之前用百度在网上搜索科举制的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到《范进中举》的视频，现场

4、放给学生观看，加深印象。在百度网上搜索几个科举状元名单，下载国家一级文物——状元卷等图片，分析当时的形势，让学生加强了解。做成PPT让学生对当时形势有比较深刻的认识。四教学方法预习思考自主学习合作探究教师点拨思考探究观察分析：科举制诞生于什么朝代？科举制在隋朝产生的背景是什么？隋文帝实行新的选官制度的原因是什么？.唐朝有哪几位皇帝完善了科举制？他们是如何完善的？解疑综合归纳：科举制度在我国古代乃至世界产生什么影响？你认为科举制的实施与唐朝的繁荣有何关系五教学过程播放《范进中举》视频【百度视频】《范进中举

5、视频》（刘谷雨）http://v.youku.com/v_show/id_XNDg0NzUwNjg=.html导入新课“万般皆下品，唯有读书高”“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，古代知识分子一旦跨越了科举考试这道门槛，自然荣华富贵享之不尽，可是吴敬梓手下的范进中举后却喜极发疯，而鲁迅笔下的孔乙己却终生未获功名，落得悲惨结局，现代社会中，考试繁多。升学、招工、选拔官员也要考试。作为选拔人才的重要手段之一，考试已深入人们的生活。那中国最早的考试制度产生于何时？它经历了一个怎样的发展过程？有哪些重大影响？让

6、我们一起走进本课的学习。讲授新课科举制的创立一、科举制的诞生教师提问1.科举制诞生于什么朝代？科举制在隋朝产生的背景是什么？（学生回答）教师归纳：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论高低，都可以做官。许多出身低微但又真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔高官的实权也没有控制在朝廷手中。通过这一选拔方式我们可以看出对门第不高，但有真才实学的读书人想做官可以说毫无希望。教师提问2.隋文帝实行新的选官制度的原因是什么？（学生回答）教师归纳：隋文帝实行

7、新的选官制度：一是为了巩固统治，加强中央集权；二是选拔具有真才实学的人做官，以有效地进行统治。而旧的选官制度使得选官权利控制在地方官员中，一些没有真才实学的人得以出任官职，不利于巩固统治。教师提问3.科举制正式诞生是在哪个皇帝时期？（学生回答）教师归纳：隋文帝时开始用分科考试的方法来选拔官员，隋炀帝时正式设置进士科，科举制度正式诞生。【百度网页】搜索【百度百科】了解科举制的有关知识http://baike.baidu.com/view/18206.htm二科举制的完善教师提问1.唐朝有哪几位皇帝完善了科

8、举制？他们是如何完善的？（学生回答）教师归纳：唐太宗、武则天、唐玄宗，这三位皇帝是完善科举制的重要人物。唐太宗：大大扩充了国学规模，扩建学舍，增加学员。武则天：开创了殿试和武举唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容方法：可以按照隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗的人物顺序，根据贡献，列举表格巩固学习。人物贡献隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生唐太宗扩充国学的规模，扩建学舍，增加考试的人数武则天增设殿试、