教育案例——把美好的种子留给学生，让学生在爱的教育中成长.doc

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1、把美好的种子留给学生，让学生在爱的教育中成长我从参加工作开始就带班做班主任，虽然时间不长，但与学生相处的小故事却不少。我在一个个日常教育教学小故事中获得经验，并且逐渐成熟。回顾这几年带班的经验，总的感觉是要充分给予孩子以信任，尊重他们，支持他们，把美好的种子留给学生，让孩子们在爱的教育中茁壮的成长。一、小事情上体现爱的教育“感人心者，莫先乎情。”我工作几年来，努力的做到于细微处见真情，让学生在春雨润物中自然进步。真诚的付出时，收获的必定是学生更多的爱！比如，我们班有一个比较调皮的男生，不知吃了什么呕吐了，弄得满身都是，同学们都嫌脏

2、，没一个主动帮助他。见到这种情况，我立即动手帮他清洗干净，然后把他背送到医院找医生给他看。后来我还教育同学们遇到这样的情况，不应计较他的调皮，应该主动去帮助，因为谁都可能会遇到困难。这位同学也被我的做法感动了，上课也认真起来了。喜欢捣乱的他，上课捣乱的现象在他身上慢慢减少了。有一次班里厕所的值日没扫干净，他看到后一个人安静的打扫完，并提醒那几个值日的学生以后不要忘了及时值日。看到他的进步，我也觉得自己的做法是没有白费的。这虽然只是件小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深很深的。我给他们送出的是真情，收获的更多的也是真情的回报。二

3、、要用耐心换尊敬教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。感受学生们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！例如我我班的一个学生叫杨家瑞，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停，每次考试都只有六十几分，很多学生都不喜欢他。为此，我连续找他谈心，多方面了解他家里的情况，了解他自己内心的想法。刚开始，他不是不说话，就是随便说几句话应付我。我没有灰心，坚持每天都和他交流一会，一周以后，他告诉我说，他也想好好学习，但

4、就是坐不住，管不住自己。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，慢慢的改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子，在日常学习中，只要他犯了错误，我就和他一起寻找犯错的原因，帮他纠正；他如果有一次做好了，我就及时的夸奖鼓励他。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了，学习成绩也有了较大的提高。他的转变，也被同学们看在眼里，大家也愿意和他一起玩了。这个结果，让他更加乐意去改变自己，提高自己。三、老师，我们能行学生是学习的主人，学生也可以

5、是活动的主人。在教育教学中，要相信学生，让学生在信任中得到爱的教育，给学生留下美好的种子。本学期，我校两年一次庆“六一”舞蹈汇演又要开始了。对这件事，我特别重视，一心想弄好，不让别人小看自己。五月份，正是班主任老师们精心排练节目的时间，我就用自己选好的舞蹈视频带着学生们练习。排练了一周后，我发现学生们似乎热情不高，效果自然是大打折扣。我专门找这些学生开会讨论，在这次小小的会议中，学生们告诉我，她们不太喜欢这个舞蹈，问我能不能换一个他们喜欢的？我说这怎么行，你们又不是城里的孩子，没有一个学生去舞蹈班训练过，搞砸了怎么办？学生们却拍着

6、胸脯给我保证，她们会选自己喜欢的舞蹈，自己排练，一定不会让我失望。我想了想，还是给她们一天的时间，毕竟，孩子的积极性不能打击。第二天，我到学生们排节目的教室外，默默地看着她们的排练，脸上也不由得露出了笑容。这几个小家伙，自己选择了小组长。在小组长的带领下，大家都一丝不苟而又热火朝天的训练着自己编排的动作，就连汗水从脸上留了下来，她们似乎也没有感觉到。看到精彩处，我不禁叫了声好。同学们看到我来了，立马涌了上来，纷纷问我怎么样。这时候，我笑而不语。同学们着急的对我说:“老师，请你相信我们，我们自己能行的！给我们一次机会吧！如果节目上不

7、了，我们也不耽误你安排的那个节目好吗?”看着她们红通通的小脸，我告诉她们，这个节目很好，希望她们能认真的排练好。后来，经过紧张的排练，在学校舞蹈汇演那天，我们的节目获得了第一名的好成绩。每当我翻看那天给学生们拍的照片时，我心里都会浮现出孩子们红通通的小脸，和她们“老师，我们能行！”的话来。在后来的教育教学中，我更多的为孩子们提供一些让他们发挥的机会，让他们得到应有的锻炼，孩子们的努力往往超乎我的想象，而且常常把事情做得让人惊叹。班主任工作以来，我收获很多。特别是孩子们那纯真可爱的笑脸，那激动飞扬的神采，让我深深认识到，要把美好的种

8、子留给学生，让学生在爱的教育中不断成长。在教育孩子的过程中，我们，也在不断地收获着丰硕的果实，获得快乐的成功感受，不断进步，完善自己。