教师备课行动自我评价表.doc

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1、教师备课行动自我评价表一级指标评价要素（教师在多大程度上完成了以下行动，根据自己对课堂教学的准备情况，如实地填写在‘评价结果’栏目内）评价结果优秀良好一般不理想1备学生1.1备全体：实施全景式评价，制作全班学生学习背景分析表1.2备问题：指导课前预习，发现问题，填写《问题评价表》1.3备基础：指导学生温习关联性知识，并评价预习作业1.4备需要：尊重差异，制定个性化教学计划，满足学习需要1.5备情绪：激发兴趣和学习动力，调整到高涨的学习状态2备课程2.1备目标：全面理解“课标”，清楚制定教学与学习目标2.2备知

2、识：创新文本知识，结合实际运用知识，发展智力2.3备技能：掌握技能，有培养学生创新能力的教学安排2.4备意义：深刻挖掘内涵，生成自己的独到见解与意义2.5备资源：拓宽外延，丰富内涵，利用有效资源支持教学3备情境3.1备问题情境：在创设问题情境方面的准备程度3.2备对话情境：在创设对话情境方面的准备程度3.3备活动情境：在创设活动情境方面的准备程度3.4备媒体情境：在创设媒体情境方面的准备程度3.5备环境情境：在创设环境情境方面的准备程度4备自己4.1备策略：在驾御课堂教学能力方面的准备程度4.2备风格：在弘扬

3、个性、发挥机智、塑造特色方面准备程度4.3备心态：在调整情绪、心态方面的准备程度4.4备形象：在形象与主题整合的设计方面的准备程度4.5备弱点：在克服弱点方面的准备程度4.6备艺术：在追求美的境界方面的准备程度5备设计5.1备过程：在选择与创新教学模式方面的准备程度5.2备方法：在选择与创新教学方法方面的准备程度5.3备时间：在合理安排时间方面的准备程度5.4备拓展：在拓展设计与安排方面的准备程度5.5备教案：在撰写文本教案方面的准备程度5.6备课件：在制作方面的准备程度评价结果统计自我评价等级：我想说的话：

4、教师签字：年月日