对素质教育下历史教学的一点思考.doc

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1、对素质教育下历史教学的一点思考内江市第七中学罗俊素质教育是当今中国教育最时髦的话题之一，但相当多一线教师却认为是雷声大、雨点小，流于形式。近年来国家对教育确实越来越重视，也在不断地深化教育改革，一些地方进行的素质教育改革取得了一定的成绩。但由于旧的教育理念，传统教育方式、方法，特别是应试教育大背景下，高考、中考往往成为评价教师工作、绩效好坏的唯一标准，这样，致使素质教育往往流于形式。如何进行素质教育？我认为，历史学科在素质教育方面更有着得天独厚的优势。适应新世纪对人才素质的要求，充分发挥历史学科的育人功能，是每位历史教师值得深思的问题。作为一

2、名普通的历史教师，怎用利用历史课堂搞好素质教育呢？我认为：应该不断提高教师素质和加强培养学生适应社会和创新思能力。（一）  不断提高历史教师的自身素质，是实施素质教育的重要保证。提高历史教师的素质，我认为可以以下几个方面着手：1、要不断更新自身知识结构，及时掌握新知识。在当今知识不断更新信息爆炸的时代，教师自身没有渊博的知识和科学的教学方法，是不能满足当今素质教育要求的。教师应该明白“一桶水”与“一杯水”的关系。教师决不能满足于已有的“一桶水”，而不求知识的扩展和加深，更不能认为经过长时间教学积累了一定经验、取得了一些成绩就自以为是，认为学生

3、要“一杯水”简单得很，以自己的已有知识“一桶水”来灌就足够了。要知道，新时代的学生获取知识的来源十分广阔，学生掌握的知识在某些方面超越老师是常有事。须知学无止境，世界悠久的发展史上，各种典籍浩如烟海。这些典籍时空跨度大，知识内涵丰富，囊括了人类社会政治、经济、军事、文化、思想、科技等各个领域。历史和现实既有区别，也有联系，事物经常通过辐射，将触角伸向四面八方的其它历史实体。要掌握更多的知识，这就需要我们历史教师不断学习，必须要有敏锐的观察力，缜密的思维，要有丰富的生活阅历，也要有贯通古今中外的通史知识结构和鉴别和运用史料的能力；甚至要有与史学

4、密切相关的其它学科知识（如文物考古知识、古汉语、外语、地理学、经济学、法律学等）。这也不得不促使我们不断学习，与时俱进。2、要提高历史教师系统理论修养。一位合格的历史教师，就不能把教学活动看成是单纯的历史知识传授。必须培养学生学会正确地运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题、解决问题的方法；必须能够站在理论和现实结合的高度观察以往的历史过程，给历史科学以合乎客观实际的评价，揭示历史的本质和内在联系，揭示历史的规律。这同样需要历史教师必须具备有较高的理论素养，学习教育学理论，系统地掌握史学理论，不断吸取当今史学研究成果来充实自己，这样才不会

5、落伍。3、要努力提高教育教学能力。改变传统的教育方法，就须不断提高自身的教育教学的能力。素质教育强调“授人予鱼，不如授人予渔”，要想培养学生的“渔”“猎”能力，那教师首先要有较强的教育教学的能力。因此提高教育教学的能力既是素质教育的需要，也是培养学生能力的需要，这才能“授之予渔”，才能体现素质教育的初衷。历史教师要具有扎实的教学基础，如语言表达、板书、动手操作使用现代教育手段等能力。历史教师要在课堂上用准确的、历史的、形象的、逼真的、生动的、幽默的语言，充满激情的情感再现栩栩如生的历史人物，演绎曲折多变的历史事件。要善于设问，在讲述时，历史教

6、师要有角色意识，像一个出色的演员，既要十分投入，表现出色，又能及时变化，适应新的角色。当然还要富有敏锐的教育观察能力，及时发现学生的创造火花，因势利导，培养学生创新能力。对教育教学过程出现的突变情况，能正确判断，恰当处理。更要有驾驭课堂的组织管理能力，要做到教学结构科学完整，教学方法得当灵活，教学活动有序热烈。4、与时俱进，做复合型的历史教师。掌握现代教育技术。当今世界，传统的黑板、粉笔教学已越来越难以满足教学的需要。随着科学技术的进步，时代呼唤新的教育方式、手段的到来。历史教师应掌握计算机、互联网的使用，现代电子课件的制作和使用方法，以及其

7、它现代教育教学技术，能够利用网上资源来丰富自己的历史知识，来学习新的教学方法，来下载教学图片和课件，能够利用光盘在电脑上教学等等，这才能适应现代人才培养的需要。除此以外，还要尽可能地学习和了解其它学科的理论和实践知识。现代科学分工越来越细，但学科之间的联系却越来越紧密，掌握独自一门学科的知识已远远不够用了。同时，现代对人才的培养是多方面的素质要求，需要复合型的人才，科目学科之间逐渐走向综合性，文科政、史、地的小综合就是典例。因此，教育教学迫切需要复合型的历史教师。除了要掌握历史知识外，还需要多掌握政治、地理及科技、经济、法律等知识，实现学科间

8、知识的自然交叉和综合，从而成为复合型历史教师。以学生的引导者、激励者、合作者的姿态从教，最终成为一名独具特色的教师。5、要端正教育思想和观念，要有崇高的敬业精神和职