和谐的师生关系_从“口”开始——读《教师的二十项修炼》有感.doc

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1、和谐的师生关系，从“口”开始——读《教师的二十项修炼》有感在我校首届读书节活动期间，学校发了郭元祥教授写的《教师的20项修炼》这一本书给老师阅读。作者从“修炼教师形象”、“精炼教师生活”、“锤炼教师专业”三大方面作了详细地阐述。其中“修炼教师形象”共有8项内容，有“教师的服饰——服饰是信任的外衣，有调查研究表明60%的人认为得体漂亮的服装能够增加自信；教师的微笑——身体的教育意义，我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长对一点微笑呢；教师的语言——沟通无限，教师的语言是一种知识更是一种思想；教师的习惯——习惯成就人生，无论好习惯还是坏习惯都需要改良与更新、发

2、展和进步；教师的宽容——用德性育人，教育中没有了关爱、挚爱、热爱，便没有了教育激情；教师的智慧——成为一个大智的人，教师工作是充满创造的劳动；教师的情感——做一个多情善感的人，教育是一种慢的艺术，是一种等待的艺术。这是作者用10年时间才写完的一本书，仔细翻阅了过后让我懂得教师的职责和修炼原来有着这么大的一个学问，书里的20项修炼作为我们教师能享用一辈子，也能提升我们教师的品味。其中，对“教师的语言——沟通无限”的感触颇深。苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”作为教师，语言是完成教学任务、培养学生最主要的工具之一，也是人际

3、交住不可缺少的重要工具。师生关系的和谐还是紧张，往往由于教师有意无意的言行所造成。有时教师的一句话可以激发学生学习的热情，另一句话可能就伤害了学生的自尊。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响。和谐的师生关系，从“口”开始。因此，教师要能控制自己的情绪，注意自己的一言一行，为人师表。教师每天在与学生的语言交往中，更要注意说话的内容。教师在平时要以真诚的言语、行动和情感，叩开学生的心门，对于学生的优缺点，选用适当的语言指出，并学会与学生同乐同悲。在我们的教学过程中你是否常用“你能行，你一定能成功。”“你太聪明了！”“也许你是不小心吧？”“我

4、相信你一定能改好的。”“相信自己，你也可以。”等等，这些尊重、表扬、赏识、鼓励、理解的话可使学生感到温馨、树立信心；使学生自主自强，健康成长；可以激发他们的潜力，增强学习的动力和勇气，提高他们的想象力和创造力；可以让学生克服缺点，不断地提升素质，战胜困难，走向成功。这便是语言的力量。也许教师的一句话可以把一个学生从地狱提到天堂，也可以把一个学生推进万丈深渊。关键在于我们老师是否会用用发自内心的充满善意和热情的一句话，温暖唤醒那些纯真的心灵。在平时的教学中，不管是自己还是学生，都认为我上课时的语言过于单调、缺乏魅力。看了《教师的二十项修炼》后，不仅对于教师的语言有了新的

5、认识，更对于如何做个好教师有了新的理解。教师语言的修炼只是各项修炼中的一个小部分，但我觉得语言很能表达一个人的思想、修养和学识，通过对教师语言的了解和学习，相信在今后的教学、交流过程中都会起到重要的作用。要创造更和谐的师生关系，就要从“口”开始。