鼠小弟的小背心.docx

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1、绘本《鼠小弟的小背心》九龙小学叶含利教学目标：1、认真观察图片，理解故事的内容。2、体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。3、激发孩子们想象故事情节，动笔绘画出自己心目中的故事的兴趣。教学重点：通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发幼儿情感上的共鸣。教学难点：感受故事中所蕴含的道理。教学准备：《鼠小弟的小背心》ppt教学过程：一、鼠小弟怎么了？1、今天我们一起又来读一个绘本，绘本的主人公就是鼠——鼠小弟。（板书“鼠小弟”）。咱们和它打打招呼吧！2、仔细看看，你们觉得这位鼠小弟有什么不一

2、样的?（引导到穿着背心）是的，为了来见你们，鼠小弟特意穿上了妈妈给织的小背心呢。（板书“小背心”）今天我们要学的这个故事就和这个小背心有关，所以题目就叫——《鼠小弟的小背心》3、请大家仔细观察，这件小背心穿在鼠小弟的身上怎么样？（不大也不小，正合适呢）。鼠小弟穿上妈妈织的小背心后心情怎样？（高兴、美滋滋的、得意洋洋、神气十足）谁能读出这种语气来？4、鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？（吃饭：想让一桌上吃饭的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）总之

3、，穿着这么漂亮的小背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？所以，鼠小弟就这样穿着新背心开心地出门了。二、变大的小背心1、猜猜看，鼠小弟会遇到谁呢？（出示ppt)小鸭子。它是怎么样走来的呢（大摇大摆、摇摇摆摆）。小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，他会对鼠小弟说什么呢？先说给同桌听听看。2、指名交流。（评价侧重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鸭子；鼠小弟听你这么一夸，觉得更神气了等）3、是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的

4、鼠小弟也变得光彩照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？（要是我也有这样一件小背心多好呀！）4、于是，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”5、如果你是鼠小弟，你会答应吗?为什么?(1、妈妈织的特别宝贝呢!2、自己心爱的东西舍不得借给别人。3、你是一个会与别人分享好东西的孩子。)小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的?鼠小弟爽快的点了点头说——：“嗯!”它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脱下来给鸭子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，将好东西和别人一起分享）6、

5、（出示ppt）就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你们看看，你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？（变得更漂亮了等）和鼠小弟一样漂亮吗？(仔细看翅膀和眼睛)（不是，他个子要大，穿着有点紧）(你真是火眼金睛啊!)对，鸭子都快喘不过气了。不过，虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很高兴。7、看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！8、填空：就在这时，鼠小弟的小背心又引来了一只身体比小鸭子又

6、大了些的动物，是谁呢？原来是一只猴子。你们想想，小猴子跟小鸭子说些什么呢？小鸭子同意了吗？（填空：____来了，对____说____“恩”小鸭子答应了。小猴子穿上了背心，说：____9、小猴子也如愿以偿穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它觉得怎么样？（引导学生通过观察小猴子的表情、体态，了解小猴子穿着这么小的背心很难受）虽然小猴子觉得穿着这件小背心很难受，但它还是说：“虽然有点紧，不过还挺好看的。“分角色读一读分角色读一读10、动手写一写：小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢

7、？小背心会传递到谁的身上呢？它们之间会说些什么呢？在四人小组内交流交流。抽生说一说，然后让学生写一写。11、（出示ppt）就这样这件小背心一个传一个，穿在身上的动物都觉得虽然有点紧，可是还是很好看，它们个个因为这件小背心得到了快乐。可是没想到的是，来的动物一个比一个大，小背心也被越撑越大。12、最后小背心穿到了大象的身上，（大象又高又大）他跟其他动物一样觉得虽然有点紧，可是还是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友们，你们猜猜他会遇到谁？（鼠小弟）你们看鼠小弟什么表情，他张大了嘴巴在喊什么呢？（哎呀，我

8、的小背心）。小背心怎么样啦？（撑得很大很大了）配乐：鼠小弟原本只是把小背心借给比它只大一点点的小鸭子，可谁知道一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被撑得很大很大、拉得老长老长了。同学们，透过候鼠小弟的背影你感受到到它此时此刻是什么样的心情？（特别伤心、特别难过）13、你们想看着鼠小弟这么伤心么？那你们有什么办法让鼠小弟重新快乐起来呢？（你