《我的眼睛明又亮》案例评析.doc

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1、《我的眼睛明又亮》案例评析团风县团风小学吴汉英活动目标：1、情感与态度。体验戴眼镜的烦恼，在生活中尊重关心戴眼镜的小伙伴，爱护自己的眼睛，热爱生活，热爱大自然。2、行为与习惯。体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性，知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。3、知识与技能。通过课前收集，课堂交流，做游戏，听故事，现场指导，归纳总结等活动，学会科学用眼。活动重难点：帮助学生体验感受眼睛的重要性，使用正确的方法，科学用眼。活动准许备：1、学生准备：课前收集护眼小常识资料。2、教师准备：CAI课件、饰图、蒙眼布等、签名布。活动过程：活动一：猜一猜1

2、、猜谜激趣导入。小朋友们会猜谜语吗？今天老师带来一个谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。2、互相观察，说说别人和自己的眼睛长什么样儿的？3、揭题：《我的眼睛明又亮》【评析】兴趣是学生最好的老师，任何学科的学习都离不开兴趣，以“猜谜”来吸引学生的兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构，转变学生围着老师转的局面。活动二、看一看1、观看动画片。小朋友们都有一双明亮的眼睛，多么幸福呀！可是有一只可爱的小老鼠吉米，本来和大家一样，也有一双明亮的眼睛，但是后来，吉米变得十分烦恼，是什么事

3、儿使吉米不开心呀？大家想知道吗？快来看看吉米的故事吧！2、看完了吉米的故事，大家一定平知道它的烦恼，想说一说吗？3、哦，原来是这些不好的习惯使吉米的眼睛变近视了，所以小眼镜才找吉米交朋友的，在我们的生活中有没有戴眼镜的人呢？你知道他们的故事吗？4、老师真为小朋友们感到高兴，因为我们都拥有一双明亮的眼睛，就不会有吉米那么多的不开心，那你们的眼睛都为自己做了些什么呀？【评析】这一个教学环节把书中的插图制作成一个故事片段，采用的是儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，同时又增加了教科书的趣味性，可读性，启发性和指导性。活动三、做一做1、感谢眼睛。小朋

4、友们的眼睛作用可真大呀！眼睛能使我们欣赏到美丽的风景，看到精彩的动画片，有趣的故事，还能和小伙伴一起学习，游戏和劳动，我们的生活多么丰富多彩啊！这是谁带给我们的快乐？眼睛的功劳可真大呀！你想对眼睛说点什么呢？让我们一起对眼睛说声谢谢吧！2、游戏眼睛给我们带来这么多的快乐，假如没有一双明亮的眼睛，我们还能这么快乐吗？我们就来感受一下，好不好？A、闭眼写字。B、蒙眼贴鼻。【评析】通过游戏活动，完成师生间，学生间信息交流和相互沟通的过程，这种交流不是单向的，让大家各抒已见，共同研讨，相互启发，教师善予通过生动而准确的语言表达，通过自己的眼神，手

5、势和表情向学生传递信息，同时，要善于发现和捕捉儿童在研讨中闪光点和生成的问题，给予积极的引导。活动四：听一听1、听故事刚才我们体验了眼睛看不见东西的不方便，大家配合得非常棒！老师奖励你们，请大家听一个关于眼睛的故事，想听吗？那就快快坐端正，竖起小耳朵，认真听听《眼睛的哭诉》这个故事。2、谈护眼方法老师相信你们一定能让自己的眼睛变得更明亮的，那怎样保护自己的眼睛，才会变得又大又明亮呢?(分小组交流)【评析】在这个环节中教师善于创设情境让学生在无拘无束的氛围中，纠正自己的行为，养成良好的用眼习惯，教师利用低年的天真可爱，积极要求上进的特点，把

6、孩子们的学习主动性充分调动起来。活动五：拍一拍做一做1、唱拍手歌。小朋友们护眼的方法还真不少哇！教师把大家的好方法编成了一首有趣的拍手儿歌，你们看，想唱一唱吗？让我们拍起手来唱起来吧！·2、做眼保健操。小朋友们，儿歌中有一句“你拍二，我拍二，什么好伙伴？”刚才，我们学习游戏了好长时间，眼睛对我们说：“我好累啊！”下面，就让我们的眼睛休息休息，一起来做眼保健操，好不好！【评析】教师转变自己的角色，成为儿童活动的指导者，支持者，甚至是参与者，尽一切努力地创设适宜的活动环境与条件，结合实际，让它们能够生动、活泼、主动地学习，教师在课堂上大胆放手

7、让学生去表演，去展现，老师给予充分的时间和空间，让学生在活动中感受体会拥有一双明亮的眼睛是件多么幸福的事，保护双眼是我们重要的责任。活动六：评一评1、看图当小医生有一只活泼的蓝猫听说我们班小朋友们特别爱护自己的眼睛，特意带来了几位孩子向我们学习，睁大你们亮晶晶的眼睛，说说你发现了什么？他们这样做不对？谁想当当小医生帮帮他们呀？2、小结。这几位孩子得到了我们的帮助一定会纠正这些不良行为，听了这几位小医生的话，我们更应该好好地保护自己的双眼，因为只有爱惜保护眼睛，眼睛才能_______？板书：爱明眼睛图又护亮活动七：签一签1、节目说到爱护眼睛

8、，让老师想起了一个日子，再过十几天，到了6月份会迎来一个和眼睛有关的节目，谁知道？2、签名为了让更多的人爱护眼睛，国家把每年的6月6日定为“全国爱眼日”，而且每年的6月6日都举行了许多有意义的