论文资料-《我的眼睛明又亮》案例与评析(word)可编辑

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3、动,使学生体会眼睛的重要性。2、通过体验活动,使学生体会眼睛在自己学习生活中的重要作用,并且了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,从而进一步学习正确的用眼常识。3、在日常生活和学习中养成良好的用眼习惯。活动准备:1、调查了解身边眼睛有疾病的人,了解其眼病原因。2、课前了解护眼良方。3、制作课件及爱心卡片。活动过程:活动一:“用”眼引入师:小朋友,老师想了解你们每次上《品德与生活》课的心情怎样?生:高兴,快乐---师:你们猜猜老师的心情如何呢?生:高兴。师:你是怎么猜到的?生1:我看见老师的眼睛弯弯的。生2:我看见老师的眼睛笑眯眯的。师:谁也能

4、用眼睛来表达你们的心情呢?生:(纷纷欲试)一生上台用眼睛表达心情,其他的同学也试着表达。师:老师从大家弯弯的眼睛里看到了你们开心的笑。(师画笑脸)师小结:原来眼睛也会说话,眼睛也能表达咱们的内心世界。今天我们就来关注我们又明又亮的眼睛。(板书课题:我的眼睛明又亮)活动二:眼睛作用大师:老师有了眼睛就可以看见我们美丽的校园,就认识了我们班活泼可爱的小朋友们。你们有了眼睛可以看见什么呢?生1:我可以看见高高的山。生2:有了眼睛我可以看见美丽的花,绿绿的草。生3:我可以打电脑,玩游戏。生4:我可以看电视,我还认识了大头儿子、海棉宝宝。生5:有了眼睛我

5、可以读书、写字,还可以看好看的故事书。师:让我们再一次用明亮的眼睛来欣赏美丽的世界吧。生:欣赏。(课件展示美丽的自然风光、可爱的动物、精彩的表演、有趣的卡通人物等。)不时发出“哇—”“哇——”及掌声。师:我们有了眼睛就知道天是蓝的,云是白的,小草是绿的,花儿是五颜六色的;有了眼睛,就可以看书、写字,看电视,用电脑;有了眼睛就能认识亲切的老师、活泼可爱的小朋友们,有了眼睛就能看见五彩缤纷的世界。如果眼睛看不见了又会怎样呢?让我们先来做个游戏吧!师:(出示卡通人物头像)这是谁?——米老鼠。看看少了什么?——眼睛。在这儿呢。谁愿意把它贴上。生1:一下

6、子就贴好了。师:你怎么这么快就贴好了呢?生1:因为我的眼睛看得见。师:如果老师把你的眼睛蒙上,你还能贴得好吗?生1:贴生:哈、哈、哈---师:你知道他们为什么笑吗?生1:我贴到别处去了。师:那你第一次怎么就贴得那么准而第二次却贴歪了呢?生1:因为第一次看得见,而第二次却看不见。师:还有谁愿意来试试。生2蒙着眼睛来贴。(也贴歪了)师:你怎么也贴歪了呢?生2:我眼睛看不见了,就什么事都做不成了。师:眼睛看不见,哪些事情做不成呢?生1:没有眼睛,就不能看书、写字。生2:看不成电视,也玩不成电脑。生3:画不成画。生4:走路要摔交。生5:没有眼睛,我们就

7、不知道老师、同学们长什么样了。师:看来,不管是看东西,还是做事情都离不开眼睛,眼睛的作用真是太大了。谢谢眼睛(师板书:作用大)师:小朋友们年龄小,但表现特棒,老师想奖励大家,一起来做个游戏,让我们的眼睛活动。(师生同做课中操)眼球上下、左右运动。活动三:近视体验师:在刚才做操的时候,老师发现有个小朋友戴上了眼镜。他为什么要戴眼镜?老师想采访这位小朋友。师(采访):你为什么要戴眼镜呢?生:弱视。师:戴眼镜有什么不方便吗?生:洗脸不方便,还有喝热水不方便,杯了一端起来,热气就把镜片盖住了。还有跑步、脱衣服老喜欢掉。师:小朋友们,这位同学戴眼镜正在对

8、眼睛进行治疗,希望大家多多帮助他,让他的眼睛早日康复。让我们把祝福的掌声送给他吧。师:在我们听课的现场,也有许多人也戴上了眼镜,他们为什么戴眼镜呢?又

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