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1、Unit1Myname’sGina.教学设计*蔡崇玲出%#版网]一、教材分析本节课选自人教版新目标七年级上册Unit1Myname’sGina.SectionA的第一课时。考虑到本校聋哑学生学习英语困难及基础还停留在小学阶段，可以说是零基础等特殊情况。根据《英语新课程标准》的要求、我将本单元教材内容进行了归纳，提炼出一套适合聋生学习的教学方法来进行教学。二、教学思路本课时以name为中心话题。1b是以句型name有关的练习，1c,2c是围绕name展开的小组活动，根据教材安排及结合本校聋生实际情况，我将本次教学确定为如下内容：落实单词：boygirlnamehellomy
2、herhis会用词组：Nicetomeetyou.重点掌握句型：What’syour/his/hername?教学内容：Unit1Myname’sGina.第一课时教学时间：一课时（40分钟）三、教学目标1)能让学生理解关于姓名句型的对话，能对本课句型重组，自编对话。2)培养学生在英语学习中与人合作的精神。四、教学重难点61.教学重点：1)让学生学会自我介绍，学会交朋友。2)正确使用问候语。2.教学难点：your,his,her等形容词性物主代词的简单用法五、教学步骤Step1.创设情境，还原对话场景，导入新课1、老师首先向学生做一个自我介绍将名字写在黑板上,然后让学生进
3、行自我介绍，并用“What’syourname?”来问，例如：一个学生叫兰金林他说MynameisLanJinlin.老师以“蓝精灵”为突破点，Ilike“蓝精灵”，并与学生打招呼。如此反复几个学生。这个任务能够拉近师生间距离，激起学生学习英语的兴趣。2、Enjoyasong“What’syourname?”引入课题。Step2:设置对话情境，师生互动，探索知识Presentation1.Learnwords利用课件或实物卡片让学生学习单词，然后教师引导学生学习单词并通过游戏形式增强聋生记忆单词困难的能力。(此活动可采取形式多样的游戏来练习单词---说汉语，拼写字母，
4、躲迷藏即用手遮住单词一部分让学生根据已有字母提示来找单词，快速呈现单词)此活动设计5分钟游戏由简到难循序渐进。）教学新词(boy,girl)62.TeachingthedialogueT:You’reclever!Now,boysandgirls,Pleaselookatblackboard（板书句型：Ask,A:Hello!What’syourname?Answer,B:Mynameis/Iam…A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.(每写完一句，就带读一遍，readtogether,please!将句型板书完后Say,What’reth
5、emeanings?Whoknows?Step3.创设生活化课堂,合作交流，深化知识Practice1.Pairwork操练句型What’syourname?Myname’s…/I’m…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.T:OK!Let’splayanothergame.twopupilsagroup,youcanusethesesentencestopractice,Then,I’llcheckit，Doyouallunderstand?(3到4组)2.教学What’s/his/hername?T:Yes,youaregreat!Here,l
6、ookatthisscreen.(课件5,课件6)。Heisaboy.(在这里解释boygirl的意思)Attention，please!Whoishe?Youcansay“Ithink…”(板书黑板)Canyouguesswhoheis?待学生回答后Say，Excellent，Thisismyson,Ilikemysonverymuch!6T:What’shisname?(板书黑板)Doyouknow?引导学生说出名字并引出句型Hisnameis…(板书黑板)以此方法引出课件6—一个女孩，随后单击呈现Sheisagirl.与此同时板书句型：what’shername?(S
7、:SheisLinMiaoke.)Hernameis…3.Nameguessing(给学生呈现一些他们熟知的名人，学习句型What’shis/hername?让学生会说His/Hernameis…)(呈现课件8—11)4.Explanation中文解释(课件12，课件13)T:Great!Lookhere(讲解语法)Step4巩固知识，拓展升华1.Introduction(呈现课件14)fourstudentsagroup.(手语打出课件14的内容)Thenwritetheirdiscussiononapieceo
