细胞膜导学案.doc

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1、第3章细胞的基本结构“第3节细胞核——系统的控制中心”教学设计佛山顺德一中孔庆敏一、教学目标：知识方面：阐明细胞核的结构和功能。技能方面：尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。二、教学重难点：几细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。三、教学用具：ppt。四、课前准备：要求学生复习初中关于细胞的结构的知识。五、教学课时：2课时六、教学过程教学内容（一）引入（二）资料分析——细胞核的功能（三）细胞核的

2、结构（四）小结（五）练习教师活动提出问题：是什么控制着细胞的生命活动呢？可以简单介绍一下科学发展历史：科学家们思考生物的生命活动必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集中在了细胞中的细胞核。引导学生阅读课文资料分析部分，并展示在屏幕上。并引导学生得出结论“细胞核控制着细胞的遗传和代谢”借助ppt，讲授DNA的结构以及细胞核中的染色质、染色体的关系。可以让学生看染色体与DNA关系的图片借助P54旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其细胞核中的蓝图是否都一样的呢”？简单揭示同一生物其组成的细胞

3、的多样性的原因。因此细胞不仅是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位细胞核的功能、细胞核的结构，物质组成（略）学生活动思考老师提出的问题阅读“资料分析”，讨论，并回答、交流后面的讨论题。理解细胞核的结构以及物质组成。在老师引导下，讲出DNA和染色质、染色体之间的关系。就老师的问题展开讨论七、板书设计第3节细胞核——系统的控制中心一、分布：绝大多数真核生物细胞中。n原核生物细胞中没有真正的细胞核。第4页共4页n某些真核细胞没有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞。二、结构1、

4、核膜：（双层膜结构）①包围在细胞核外围的双层膜结构，是核的边界，把细胞质与核内物质分开。②两层膜之间有10～50nm的空隙，称为核周腔。n在某些细胞中，可看到核周腔同粗面型内质网的腔隙相连通。③在核膜外层的外表面附着有核糖体。④核膜上有大量的多种的酶，有利于各种化学反应的顺利进行。⑤核膜在细胞有丝分裂过程中表现出周期性的消失和重建。⑥核膜是选择透过性膜，控制着细胞核与细胞质之间的物质交换，对核内物质有保护作用。n核膜具有屏障作用，其特殊功能之一就是把核酸,尤其是DNA集中在细胞核中。n水分子以及离子、葡萄

5、糖、氨基酸等小分子物质可以自由通透核膜。n核膜对某些离子(如Na+)有一定的屏障作用（可是不属于主动运输过程）。⑦核孔：在核膜上，有许多部位核膜内外两层相互连接，形成了穿过核膜的核孔。n核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换的通道。n大分子物质进出细胞核必须由核孔通过，如细胞质中的蛋白质进入细胞核和细胞核中的信使RNA（mRNA）到细胞质中去n核膜是唯一可让大分子物质通过的生物膜——其上有核孔。n生物大分子可自由通过的细胞结构有：细胞壁、细胞核膜。2、核仁①细胞分裂间期核内最显著的结构——折光性较强；②通常

6、是匀质的球形小体；③高度动态的结构——在细胞周期中有规律地消失和重建；④与核糖体的形成有直接关系——是核糖体RNA（rRNA）合成、加工和核糖体亚单位的装配场所。3、染色质①概念：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。②组成：主要由DNA和蛋白质组成。③两种形态结构：名　　称染色质染色体细胞周期分裂间期分裂期形　　态细丝状并交织成网圆柱状或者杆状观察工具光学显微镜电子显微镜第4页共4页n染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。三、主要功能：1、细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传

7、特性和细胞代谢活动的控制中心。2、大量科学实验证明：①凡是无核的真核细胞，既不能生长也不能分裂，如人体成熟的红细胞。②人工去核的细胞，一般不能存活多久；当重新移入细胞核后，又能够恢复生命活动。n原核细胞的细胞核：（拟核）：无核膜、核仁；内有丝状的DNA分子。八、布置作业基础：1．除了高等植物成熟的_____________和哺乳动物成熟的_____________等极少数细胞外，______________都有细胞核。细胞核控制着细胞的____________和_____________。2.细胞核结构包

8、括___________（双层膜，把____________与___________分开）；染色质（由___________和___________组成，染色质容易被_____________染成深色。_____________是遗传信息的载体）；核仁（与某种__________的合成以及______________的形成有关）；核孔（实现核质之间频繁的___________和_______________）。3.细胞分裂时，