生命与自然和谐交融.doc

《生命与自然和谐交融.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生命与自然第一课时（一）课题引入(5分钟)通过作品数幅(投影、幻灯或图片)展示充满生命活力的绘画作品。学生思考讨论：作品中主要描绘了什么？你有什么感受？学生发言：教师点评并引入本单元学习课题：（1）绘画作品形象丰富，相当一部分为充满生命力的形象。（2）生命产生于自然，生长于自然，与自然和谐交融。（二）活动一：欣赏与评述、对作品的基本认识(15分钟)1、观赏作品数幅，你是否能对作品形象和情节进行描述？2、学生讨论：3、学生对作品描述发言。4、教师讲评，并作个人发言。（1）重点描述作品形象中生命的活动及与自然融洽的关系。（2

2、）适当提示作品的构图，艺术风格等所传达的效果。（三）活动三：分析与研究、生命与自然的关系(22分钟)请学生仔细观察作品，研究问题：1、联系生物学科所学知识，说说作品中描绘了哪些物种？与生命物种，生命活动相关的自然形象是什么？学生分析思考、讨论研究：学生发言：教师发言（结合作品回放及局部观赏）。2、问题：(1)作品中生命活动与自然的关系分别是怎样的？(2)作者运用怎样的艺术手法来增强效果,产生美感的？学生讨论研究：学生发表见解：教师发言：重点对《孟特芳丹的回忆》作补充发言。3、研究思考：(1)联系作品思考：自然对生命活动有

3、哪些作用？(2)如何保护自然，促进生命活动与自然的和谐发展？(四)作业要求：(2分钟)1、选择课本中第2-3页作品一幅，对作品的形象和情节进行描述。2、试写一点对《孟特芳丹的回忆》一画的感悟。(五)学习活动小结：(1分钟)第二课时(一)简要回顾讲评前一课美术欣赏学生作业(由学生讲读)引入本课。(二)活动三：讨论与解释、作者的感情与艺术创造。1、作者感情的体会(10分钟)欣赏作品(课本第4页,可作增补)。将课本作品与内容相似的内容其它绘画作品作比较。讨论解释：(1)为什么类似的内容,不同作者的作品，风格不同？(2)课本作品

4、分别体现出何种感情？学生讨论，并试对比作出解释。教师发言：感情因素对作品的影响，肯定学生对作品所包含的感情的解释的理解。2、艺术创造的理解：(12分钟)研究问题：(1)艺术是什么？(2)优秀美术作品是否就是客观形象的再现？为什么？观赏一组自然形象图片，再与相似内容的绘画作品作比较。试找出艺术形象与自然形象的联系和区别。学生观察思考发言：教师适当提示：艺术形象源于生活，但比生活更高，更典型，这是艺术创造的特征。再请学生联系作品数幅，谈谈对艺术创造的理解。(三)活动四:体验与评价、创作与审美1、创作活动的体验：(10分钟)通

5、过观赏课本作品和增补作品思考：是否是作者与自然和谐交融的活动？体会方法：(1)学生亲自实践作品局部与体会感受。(2)教师师范作品局部加强感受。(3)请有绘画经验的学生谈感受。2、审美体验与评价：(10分钟)结合本单元内容学习，谈谈自己的感受。师生互谈感受：作业要求:选择作品一幅，根据自己的审美经验和能力写感受，大胆发表见解