渭南高新李水侠，语文结构教学.doc

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1、以知识点为主材，构建知识结构渭南高新区高新中学李水侠语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从近几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够构建良好的认知结构，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到胸有成竹，考试就能够取得理想的成绩。下面本人就以说明文为例谈谈自己的行动研究设计。第一步：说明文知识构建之前学生储备的说明文知识是零散的，怎样才能使之系统化，又便于学生记忆？我一改往日教师归纳、学生做笔记的方法，采用以树为喻、师生互动、共建知识树的方法，使学生直观形象地构建了说明文知识结构。具体做法是：教师画出树身（说明对象），学生画出

2、五个主枝（方法枝、顺序枝、分类枝、结构枝、语言枝），再给主枝添加枝叶果实。方法枝结出诱人的“举例子、列数字、打比方、分类别、下定义”等果实，顺序枝长出“时间顺序、空间顺序、逻辑顺序”等果子，分类枝长出“事理、事物，生动、平实”果子，结构枝结出红彤彤的“并列、分总”果子，语言枝长出惹人“准确、生动”等果实。这样一棵枝繁叶茂、硕果累累的说明文知识大树就完成了，最后让学生闭上眼睛，回味、体验、享受。生动性第二步：研究说明文阅读命题特点、考查知识点及考查方式、答题模式说明文阅读在考卷中频频出现，试题看似简单却难得高分，原因无非是试题研究不够，或答题不到位，即没有掌握技巧

3、或答题不规范，告诫语文教育工作必须研究试题。1.考点归纳（命题统计分析）考查知识点考查方式筛选和提炼信息概括文章内容明确说明事物特征简答、选择、填空判断分析说明方法及其作用简答、列举、分析判断分析说明顺序或说明结构简答赏析说明文语言特点简答命题规律：一般有4—5小题，分值在13分左右，考题集中在说明对象、说明方法、说明语言、说明结构上，考查热点是说明方法、说明顺序、说明文语言的准确性。2.答题规律及技巧任何题型知识点的考查都是有一定规律和答题技巧，比如概括说明文的主要内容我们就可以采取找全文的中心段或段落的中心句的方法；再如分析说明方法的作用时可采用方法+效果+

4、特点的模式；又比如分析说明文结构，可归纳出说明文开头的作用有①引出说明文，②引出说明文的内容，③提出说明的问题；说明文结尾的作用有：①总结全文，②提出一些希望、展望、预测等。第三步：试题例解，渗透考点阅读《人类水资源现状》，进行试题解析与点拨，教师指导学生做题后说出试题考查的知识点，明白第一题考查说明对象及说明顺序，第二题和第四题考察说明文方法及其作用，第三题考查筛选题信息，第五题开放性试题结合实际提出节约用水的合理化建议，让学生在解析试题时进一步了解考点。第四步：尝试命题强化考点为使学生对说明文阅读持有浓厚兴趣，我特意设置“尝试命题”环节，让学生变换角色，假设

5、自己就是2009年语文命题组老师，四人小组阅读《世纪的家—绿色住宅》这篇说明文，模拟题型拟4—5道阅读题，并说明命题理由，学生热情高涨，讨论十分激烈，并出色的完成了考题的设置。试题对说明文知识的考查比较全面，有考查说明文语言准确性的题目：加点的词能否去掉，为什么？有考查说明对象或说明内容的题目：文中的绿色住宅指哪几类；有考查说明方法及起作用的考题：文中划线的句子用了哪种说明方法，有什么作用？有考查内容理解筛选的问题：小气鬼是如何利用太阳能源的？更为可喜的是还有开放性题：请发挥想象设计一所绿色校园或者未来住宅的并配以画图，很好地把语文和艺术结合起来。第五步：精选2

6、—3篇进行能力训练总之，上述方法行之有效，也适合其他知识板块的复习，能帮助学生构建知识网络，使他们胜利的到达成功的彼岸。