整式_单项式_教学反思.doc

整式_单项式_教学反思.doc

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1、《单项式》教学反思接触高效课堂已经一年多了,在周校长和组内老师的热心帮助和指导下,自己现在对于高效课堂的流程已经基本清晰了,但是在实际操作中确实还有许许多多的不足。尤其是在上完单项式这一节课,自己感触颇深,在听过组内其他老师的课后,也发现了自己的不足。单项式这一节课是整式这一章的起始课,理解好单项式是学生学习好整式的基础,所以这一节课中对单项式概念的理解显得尤为重要。而自己在这一节课中的最大的问题便是:概念的理解不够“透”。出现这一问题的原因如下:1、阅读时的问题引领不够明确。在高效课堂中老师越来越像一个幕后工作者,这就要求我们提的每一个要求必须让学生明确目的,阅读时的引领一定要有主次

2、,让学生知道哪里是学好这节课的重点阅读内容,所以这节课阅读时一定要跟学生强调单项式定义的重要性。以后在布置阅读任务时一定要给学生明确的阅读目标,分清主次。2、小组展示时教师的主导作用没发挥好。在这一节课中,几个概念的讲解尤为重要,所以一定要给学生充足的展示时间,以及理解消化的时间,把概念理解透。毕竟是初中一年级的学生,对于问题的理解,分析以及解决确实还存在着问题,这就要求在展示时教师应该要鼓励学生多质疑,有问题才会有提升,而自己在这一环节上做的还不够,导致了许多学生表面上会了其实并没理解好。另外,读也是理解的一个前提,所以,也要强调学生在展示时领着其他学生多读几遍,相信这样也会使效果更

3、好。自己3、备课时对学生备的不充分。高效课堂要求我们把课堂还给学生,但这并不意味着教师轻松了,恰恰相反,课堂的返还使得课堂上的生成问题大大增多了,这就要求我们在备课时要更多的预设问题,以便课堂上解决问题。我在备课时最大的不足就是没有备好学生原有的认知结构,使得自己低估了问题的难度,从而在概念理解这一块的时间分配的偏少,在操作时一看时间紧,担心完不成任务而使得最后的巩固练习有点草草了事的感觉。反思自己的课堂,有太多太多的不足,其实一个很大的原因便是自己是一个年轻教师,缺少方方面面的经验。为了克服自己的不足,为了使自己的课堂更高效,为了更好的贯彻高效课堂的方针政策,自己以后一定要更加认真的

4、备课,尤其是备学生。同时,一定要多跟老教师学习,多听课,以避免自己经验的不足带来的弊端。

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