《单项式乘单项式》教学反思.doc

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1、《单项式乘单项式》教学反思藏书中学尤文雅本节从幕的运算性质入手，在学生掌握幕的运算性质的基础上，利用乘法交换律结合律和幕的运算性质研究单项式与单项式相乘的法则。因此在本节课教学屮注重探讨单项式与单项式相乘的法则的形成过程。引导学牛研究如何经过具体到抽象，特殊到…•般，归纳概括得到性质。培养学生对知识的转化能力和学生对问题中所蕴藏的数学规律进行探索的兴趣。本节课要使学生进一步感受数形结合的魅力，从几何与代数两个角度探索单项式与单项式和乘的法则，并在此基础上进行单项式与单项式相乘的练习。在练习过程屮着眼于单乘单屮各因式运算的探索，从而培养学生探求内在规律的良好习惯。整个教学过程的主线是

2、探求单项式与单项式相乘的法则的过程和运用法则进行适当的训练。本节课包含着许多的思想与方法，要有意识的向学生渗透于点明。在代数法探索法则时，要引导学生体会到一个新问题的解决，总是建立在旧知识的基础丄的，这就是转化的思想方法，从而教给学生研究问题的普遍手段。在法则的探求过程及练习训练屮，不断地引导学生着眼于系数、相同字母、不同字母三方面考虑，培养探求事物本源的习惯，为今后的工作学习奠定良好的习惯基础。本节课学生的积极性很高，从自行探讨出法则到自己独立应用法则，学生的思维一直处于积极活动的状态。在探讨法则的过程屮，学生出现了许多错误,这吋提醒学牛考虑自己每一步的算理，做到步步有理有据，培

3、养学牛严密的思维能力和解决问题的能力。利用法则提炼出解题步骤是很有必要的，使学生既理解了法则，又能灵活应用法则，找到学习的方法，提高了学生学习数学的积极性。从本节课看，学生对于应用单乘单法则问题不大，但是做错题的几率很大,原因是幕的三个运算法则及合并同类项在混合应用时学牛特别容易出错，这方面还要利用以后单项式乘以多项式及多项式乘以多项式的教学让学生更加熟练应用各种法则，明确每一步的算理，解决好这个问题。通过本节课的教学实践，我再次体会到：学生才是课堂的主人。教师是引导者，是参与者。本课屮各知识点均是学生通过探索发现的，让学生充分经历探索与发现的过程，也是新课标所倡导的教学方法。通过

4、练习训练又对法则进行了更深刻的理解，这也是学生学习能力的体现。在今后的教学小要继续注重引导学生H我探索与鬥我发现，注重挖扌屈教材的能力生长点，挖掘教材的内涵,着眼于学生的终身需要，为学生的终身发展奠定基础。