数学作业批阅的现状及学生喜欢的数学评语.doc

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1、数学作业批阅的现状及学生喜欢的数学评语泾源县第三小学禹永强屈指数数参加工作已经14年了，也可以说是一名中青年教师了，批改过的作业足以堆座小山，但定下心来不难发现，我们的作业大多数用对或错判断正误，采用百分制或用优、良、差来量分。这样做的原因很多，如个别教师代平行班，精力不够、有些教师感觉不到评语的重要性，自认为用评语与不用评语一个样；还有些教师有些懒惰，自认为我有写评语这会儿时间我还可以多改几本作业，再加上我们给学生布置的作业，大多数也就是填空、判断、选择、计算、解决问题……感觉到不好用评语。还有个别教师，偶尔用评语，但评语大多数就是“很好”、“真好”、“你真棒！”“……效果不太

2、明显，如果我们有针对性的使用评语，就能起到意想不到效果。本次通过调查问卷（我们班发了10份问卷，分别发给了优、良、中、差不同程度的学生），对于第三个问题：“你的作业，希望得到老师评价吗？”10位同学答案都是非常希望得到老师的评价，对“怎样的评价方式使你写作业更认真？”8名同学的答案是鼓励，2名学生的答案是赞扬，看来鼓励和赞扬能使学习好的同学学得更好，学习差的同学越来越好好。另外，我也摘录了一些学生的评语及学生不喜欢的评语，与各位飞翔一下：学生喜欢的评语有：1、作业如人，真棒！2、你很棒，你也很聪明。3、“字”如其人，真不错。4、老师相信你是好学生。5、永争第一好吗？6、一份耕耘一

3、分收获。7、老师相信你是最聪明的孩子。学生不喜欢的评语有：1、继续努力2、请把作业写整体3粗心大意，不细心。4、最近进步了。