夜村镇会峪联办小学经典诵读方案.doc

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1、夜村镇会峪联办小学开展“中华经典诵写讲”活动的实施方案党的十八大提出“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，推广和规范使用国家通用语言文字”的战略部署，为深入贯彻落实这一战略目标，为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应关于开展“经典诵写讲”的号召，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。一、诵读内容：《语文课程标准》强调指出，要使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。显然，诵读中华经典诗文，对学生潜移默化的影响是多方面的。古有“半部《论语》治天下”之说，《论语》

2、在中国，犹如《圣经》在西方，孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则，时至今日仍具有极强的生命力。脍炙人口的《弟子规》是一部规范青少年和学生的道德行为的书，今天仍有十分重要的育人价值。此外，经典诗文中优美的行文、韵味以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可少的。1、诵读内容及要求《语文课程标准》在阶段目标中指出，1—2年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句”，到了5—6年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。据此，我们根据年段特点确定了诵读范围（1）除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的100余首诗词外，还可再

3、遴选相关的经典诗词。（2）诵读的经典文集主要是《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》、《大学》、《中庸》等将选读主要的精彩华章佳句。2、具体诵读程序：一年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）二年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）三年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）四年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）五年级《大学》《中庸》《论语》（均选读）《经典中外诗文》（选读）六年级《诗经》《老子》《孟子》（均选读）《经典中外诗文》（选读）以上内容及程序仅供教师参考，任课教师可灵活变序。此外，《声律启蒙》、《格言联璧》、《古

4、代诗词名句赏析》、《古代经典散文名句赏析》、《百家姓》等可根据情况插入其中。各年段还要根据实际情况，向学生推荐优秀经典的课外阅读书目。各年级的要求要有所侧重。二、具体方法与措施：1、组织广大教师学习中心校关于开展“中华诵•经典诵读行动”的相关文件，提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从文本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于课本，又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传

5、统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。2、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》中《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典诗文。组织教师在诵读这些经典的过程中，熟悉其内容体系，研究其人文精神，感悟其思想意境，从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。3、以语文教研组辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读的方法，让学生诵读《中华经典诵读读本》中的内容，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。4、上好每一节写字指导课，充分利用

6、这一阵地，指导学生将经典诗文写成工整美观的书法作品，并定期评选优秀作品，在学习园地中张贴展览，切实提高学生的写字水平，渗透经典。5、利用每天的早会时间、课前预备时间等引导学生大声朗诵，让学生感其声，领其情，营造良好的诵读氛围。6、利用“红领巾广播站”播放经典诗文，让朗朗读书声响彻校园。另外，阅览室、图书室等，这些都有利于全面展开中华经典诵读系列课外阅读活动。学校将加强图书室和图书馆的建设，继续向学生开放，保证借书渠道畅通。我们将充分发挥这些优质的资源，全面展开经典阅读行动实验研究。7、每周一语文早读时间将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。每班可选一名普通话及朗

7、诵较好的学生做带读的小老师。8、班主任每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。9、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学校教务处，在集体晨会上由校领导亲自表彰、宣传；10、每学期学校举办“经典阅读节活动”，可结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。经典浸润人