人教版《中国历史》七年级上册第10课导学案.doc

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1、第10课秦王扫六合班级：姓名：第小组评价：【学习目标】1、掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。2、思考探究秦始皇巩固统一的主要措施等问题，初步培养综合、分析历史问题的能力。3、通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到统一是历史发展的必然趋势。学习重点：秦的统一及作用。【学习过程】一、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（），建立于（）年，建立者是（），都城（）。2.秦朝创立了一套（）的中央集权制度。最高统治者称（），中央政府设（

2、），分管行政、军事和监察，最后由（）决断。在地方推行（）3.秦始皇巩固统一的措施：1)政治上，创建了的制度。2)经济上，统一货币，统一使用铜钱，统一度量衡.3)文化上，统一，把作为全国规范文字，后来又推广（）4)思想上：接受建议，实行“”4.为了维护国家的统一,秦始皇命大将()大举反击匈奴,收复河套地区后来又让()负责修筑了长城,西起（），东到（）的城防。5.秦始皇还派兵统一了东南、岭南地区，兴修了（），沟通了（）水系和（）水系。6.秦朝的疆域广大，东到（），西到（），北至（）一带，南达（）。秦是我国历史上第一个统一的（）的封建国家，也是当时（）的

3、大国二、合作与探究（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）7.毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，……”据材料结合所学的知识，回答下列问题：（1）毛泽东在词中提到的秦皇是指什么人？（2）秦皇的最伟大功绩是什么？（3）秦皇采取了哪些措施巩固国家的统一？答案见自主学习第3题（4）哪项措施产生了消极作用?试分析其目的和结果是否一致？7.材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”材料二：丞相王绾说：天下初定，应该实行分封制。李斯说：不

4、行，当初周是因为分封，诸侯的权利太大，造成长期的战争的局面，现在应该实行郡县制。他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。材料三：一天张三拿了原齐国的刀币钱来到市场想买牛，结果发现市场上的人争论不休，原来他们拿者各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱，他只好叹口气回了家。一次，原魏国人李四到街上去买了三尺布，可回到家一看不足三尺于是回去找老板理论，可老板认为自己是按标准裁的布坚决不退。两人把官司打到秦始皇那里。（1）李白的诗歌颂了秦始皇哪方面的功绩。（2）秦王扫六合的行动有何历史意义？（3）材料二、三中反映的是什么现象？秦始皇是如何解决材料所反映的这些问题？提

5、示：反映了秦朝初期不统一的现象。秦始皇在上实行，在上采取了、的措施解决问题。（4）你认为秦始皇在我国历史上最大的功绩是什么？提示：最大的功绩是统一了六国，建立了中国历史上第一个。1.你认为秦始皇是怎样的一个历史人物？请说出理由？参考答案：他是千古一帝，是一个伟大的皇帝，这是因为他：a)统一六国，建立了第一个统一的中央集权封建国家b)创立了中央集权制，推行郡县制。c)统一文字、货币、度量衡。d)北击匈奴，修筑长城，开发了南疆。同时他又是一个暴君，这是因为他：1)焚书坑儒，摧残了文化2)修阿房宫和长城，加重了人民的负担，浪费了民力和物力3)沉重的赋税、

6、徭役和严酷的刑法使人民无法生存三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）统一时间：_________秦的统一建立者：__________统一意义：建立起我国_______________________________都城：________中最高统治者称号集权中央政府设制度在地方推进创建了的制度。统一货币，统一度量衡，统一统一措施接受建议，实行“”北击匈奴，修筑长城，开发南疆四、达标测评：完成基础训练【学（教）后记】学科组长检查签名：