一位小数的加减法1.doc

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1、一位小数的加减法导学案教学内容：109页例1教学目标：1．结合具体情境，经历自主尝试简单的一位小数加·减法计算过程。2．会计算一柆小数的不进位加法和不退位减法，知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。3．经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化，提高学生分析问题和解决问题的能力。4.在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系重点：理解一位小数加减法的算理，掌握算法难点：小数点对齐的道理。自主学习：一．用竖式计算34+52=137+52=98—75=674—70=说说整数加减法的竖式计算应注意些什么？二．填空。7.45元是（）元（）角（）分2元5角8分=()元4元9角=（）元

2、1角5分=（）元2米2厘米=（）米1．53元=（）分0.98米=（）厘米三．例1.认真观察情景图，根据图上的信息我能提出哪些数学问题？1.列出算式：（）用小数表示，列出算式：（）2.列出算式：（）用小数表示，列出算式：（）……合作探究：1．自学例1中，列出的这些算式，我是怎样算出得数的？这些算法有什么共同点？1．用竖式计算小数加减法时，为什么小数点一定要对齐？3.小数加减法的竖式计算应该注意些什么？课堂检测：1.竖式计算下面各题。2.4+1.3=6+0.5=6.7+10.2=54.5+129.4=9.8—4.5=12.6—3.2=4.5—3=167.7—38.6=2.小华身高1.5米，比

3、小芳矮0.3米，小芳身高多少米？3.一根上绳子10.4米，第一次剪下0.5米，第二次剪下5.2米，还剩下多少米？