《同分异构体复习课》教案.doc

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1、《同分异构体复习课》知识目标：掌握同分异构体概念及分类。技能目标：通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论等，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力。情感目标：在多媒体的交互式学习环境中，使学生充分发挥其学习的主动性。教学重点：同分异构体相关题型及解题思路。教学模式：练习归纳总结巩固练习。教学措施：（1）每给出一个练习均给学生2至5分钟思考该类题型应从什么角度去解　　题，学会思考。（2）通过抽查、提问成绩中下的学生来了解学生掌握知识的情况。教学工具：电脑，大屏幕投影设备，自制的教学课件。教学过程：[引言]同分异构现象和同

2、分异构体是中学化学中重要的概念，它贯穿高中有机化学始末，在高中有机化学中占有十分重要的地位。这堂课我们着重复习同分异构体知识及相关题型的解题方法。一、概念同分异构现象化合物具有相同分子式，但具有不同结构的现象。具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。[设问]“分子量相同的两种烃一定互为同分异构体”这句话对不对？举例说明。学生思考、回答：不对。例如分子量为128的烃可能是C9H20，也可能是C10H8。[讲述]同分异构体相同的是分子式而不是分子量，分子式相同分子量肯定相同，但分子量相同，分子式不一定相同。表1“四同”比较概念定义表示方法研究对象同位素具有相同质子数和不同中

3、子数原子组成符号同种元素的不同的同一元素原子原子同素异形体由同种元素组成的不同单质分子式，化学式单质同系物结构相似，分子组成相差若干分子式同类有机物CH2原子团的物质同分异构体分子式相同结构不同的物质结构式分子式相同的物质练习1下列物质A.．H2,D2B．C2H4,C3H6C．35Cl,37ClD．C3H8,C5H12E．乙醇,丙三醇F．甲酸,软脂酸G．异戊烷、新戊烷哪些是同分异构体?哪些是同系物?答案：G为同分异构体，D、F为同系物[讲述过渡]在中学阶段，同分异构现象要求掌握三种。二、同分异构现象1、官能团异构（点击出现）分子式相同，由于所含官能团（包括C=C、CC）不

4、同而引起的异构。[设问]常见官能团异构有哪些？学生思考、回答，一起总结出：CnH2n（n≥3）：单烯烃、环烷烃CnH2n-2(n≥4)：炔烃、二烯烃CnH2n-6(n≥6):：苯的同系物、二炔烃等CnH2n+2O(n≥2)：醇、醚CnH2nO(n≥3)：醛、酮CnH2nO2(n≥2)：酸、酯2、碳链异构分子式相同，由于碳链上碳原子排列的顺序不同而引起的异构。3、位置异构:分子式相同，碳链相同，由于官能团位置不同而引起的异构。三、题型1、同分异构体的书写练习写出C5H10链烃同分异构体的结构式。给学生2分钟思考完成，抽查一位成绩中下的学生练习进行投影，根据学生重写或漏写情况

5、讲评分析。Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ：ＣH2＝CHCH2CH2CH3、CH3CH=CHCH2CH3单烯烃ＣCH3CH3C5H10　　　　　　　　Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ：CH2=CCH2CH3、CH3C=CHCH3环烷烃学生总结出同分异构体书写的一般规律：（大屏幕显示）解题思路：官能团异构碳链异构位置异构。2、确定同分异构体种数练习3CH3CH3－CH－CH2－CH3的一氯代物有种，写出它们的结构简式。C找对称轴CCC－Ｃ－ＣC－Ｃ－ＣC－Ｃ－ＣCＣC（碳链沿对称轴不断旋转）（C不断闪烁，点击闪烁的C出现相应的结构简式）CH2ClCH3CH3CH3CH－ＣＨ2－ＣＨ3、CCl－ＣＨ2－ＣＨ

6、3、CH－ＣH－ＣＨ3、CH－ＣＨ2－ＣＨ2CH3CH3CH3ClCH3Cl（1）找对称轴或找同一个C上有无相同的烃基。（2）确定分子结构不同H的种数。练习某化合物A化学式为C5H11Cl，分析数据表明，分子中有2个—CH3，2个—CH2—，1个—CH—和1个—Cl。则A可能结构有种，写出它们的结构简式。学生思考、回答，然后看解析，要求学生比较自已的思路与解析中的思路的差异。（1）碳链为直链C－Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ［讲述］要保证Ａ有２个－ＣＨ3，－Cl只能取代中间位置C上的H。C－Ｃ－Ｃ－Ｃ－CＣ－Ｃ－Ｃ－Ｃ－ＣＣ－Ｃ－Ｃ－Ｃ－Ｃ：　　　　　　　　　　　　（碳链沿对称轴旋转）（

7、Ｃ闪烁，点击它出现相应的结构简式）ＣH3CHCH2CH2CH3、CH3CH2CHCH2CH3ClCl　　　　　　　　　　　　　Ｃ（1）碳链上有一条支链C－Ｃ－Ｃ　　　　　　　　　　　　Ｃ　［讲述］要保证Ａ有２个－ＣＨ３，－Ｃｌ只能取代－ＣＨ３上的Ｈ。Ｃ　　　　　　　　　ＣC－Ｃ－Ｃ　　　Ｃ－Ｃ－Ｃ：　　　Ｃ　　　　　　　　　Ｃ（碳链沿对称轴旋转）（Ｃ闪烁，点击它出现相应的结构简式）CH2ClCH3CH3CHCH2CH3CH3CHCH2CH2Cl（2）碳链有二条支链　　　ＣC－Ｃ－Ｃ：这种情况不可能。　　　　Ｃ解题思路（１）碳链