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时间:2020-05-01
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1、这也是课堂提纲:化虚为实:这里的“课堂”一定不同于平时学生上课的地方,但一定是指给人以教育,开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨练意志,能使心灵得到净化,智能得到开发,使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方……化大为小:这个“课堂”一般意义上来说就是“大自然”、“社会”、“家庭“、“网络”“阅读”等,但写作时必须选取一个小的角度入手。可以是社会的某一(几)个角落、地方,如:车站、食堂、操场、雨后的苹果树下、车来人往的大街上------可以是人生的某一(几)次经历:海边看日出、游乐场坐海盗船、走夜路、考试失利后、为梦想奋斗时------可以是大自然的某一(几)种事物,如:树丛间
2、破茧而出的蝴蝶,初春田野上的小草,雪野中傲然挺立的腊梅,蓝天上自由翱翔的雄鹰------温馨和谐的家庭生活中------这一(几)个作为虚拟的“教师”在一个(几个)特定的地方以他们(它们)的言行举止给我(们)成长的启示或教育或影响。组材构思:1、总分总式,主体部分最好是并列式2、一件事贯穿式,主体部分可以就一个成长体验(如:何晓亮的作文),也可以有多个成长收获(如:示例的“海边看日出”)。以小见大:课堂是“上课”的地方,有“教师”给“我(们)”传道授业解惑,启迪我们做人的道理,启示我们成长的路径。这特殊的课堂上每时每刻都在进行着一节节课。无论首段还是结尾,都必须将课堂这一特
3、定地点放大,不可拘泥于所提及的某一个地点,应将你所得的收获也放大为成长的精神财富。1、开头点题。如《白杨礼赞》一开头就是:“白杨树实在是不平凡,我赞美白杨树!” 《菜园小记》开头:“种花好,种菜更好。” 《夏之绝句》开头:“春天,像一篇巨制的骈俪文;而夏天,像一首绝句。 《挖荠菜》开头:“我对荠菜,有着一种特殊的感情……” 《心中的鹰》开头:“天上再也看不到翱翔的鹰了。” 《鹤群翔空》开头:“不久,南侧群山的上空深处,浮现出一排黑芝麻般的小斑点,清晰可辨。今天第一个鹤群映入眼帘。” 《背影》开头:“我与父亲不相见已二年了,我最不能忘记的是他的背影。” 从这许许多多文章的开篇
4、点题中,我们可以体会到开篇点题既有开门见山,一下子就把读者引入你所写作的内容中,使你的文章能尽快入题,同时又有一种悬念感,吸引读者怀着迫切心情去读下文,还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。 2、文中点题 如《白杨礼赞》,当写过高原景色让人单调,突然发现“2白杨树”,让人感到惊奇,兴奋,这时来一次点题:“那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。”当写了“白杨树”的自身的特点后,又一次点题:“这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。” 《提醒幸福》,当写了我们总是习惯在提醒中过日子,但所提醒的总是灾难,却忽视了提醒幸福,于是开
5、始点题:“请从此注意幸福。”当列举了生活中好多平时被我们忽视的东西就是一种幸福后,又一次点题:“幸福的时候,我们要对自己说,请记住这一刻!幸福就会长久地伴随我们。” 《菜园小记》更是时时点题,“说是菜园,其实是果园”,“我们种的那块地,在那园里是条件最好的”,“种菜是细致活儿”……从这些文中点题中,我们可以体会到,文中点题,可以使行文紧凑,思路清晰,层次清楚,能让读者很容易地把握作者的写作思路与意向。特别是在考场作文中,能让你的行文紧扣文题,避免偏题,更能让阅卷教师轻而易举地把握你的文章脉络,明确文章的主题。3、结尾点题如《提醒幸福》的结尾:“常常提醒自己注意幸福,就像在寒
6、冷的日子里经常看看太阳,心就不知不觉暖洋洋,亮光光。” 《敬畏生命》的结尾:“那颗种子曾遇见了一片土地,在一个过客的心之峡谷里,蔚然成阴,教会她怎样敬畏生命。” 《鹤群翔空》的结尾:“过了一会儿,由圆形队的先端开始拉长伸直,速变成竖线,停止上升。从排头依次掉头向北,敏捷地变为一缕长长的细丝,加快速度,一路向北飞去。” 《白杨礼赞》的结尾:“我要高声赞美白杨树。” 《金黄的大斗笠》的结尾:“远看,斗笠像个大蘑菇,是那么美。阳光照着它,雨水润着它,它是那么有生气。” 《背影》的结尾:“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
7、” 《济南的冬天》的结尾:“这就是济南的冬天。” 从上面的这些结尾点题中,我们可以体会到,结尾点题既有点题的作用,有时也是点明文章的中心,还能达到照应开头,或者是抒发感情,表达愿望的作用,同时做到结束全文。特别是在考场命题作文中,有些考生的作文主题在行文中表达得不太明确突出,扣题不是太紧,有些模糊,这时结尾点题,点示中心,更有一种扶正的效果。二、点题的要求 1、开头点题 开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用,其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容,能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。 如《白杨礼赞
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