作文 这也是课堂

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1、作文这也是课堂[作文这也是课堂]这也是课堂   福建省华安实验小学六年(1)班   李姝婕   指导老师   邹秀梅   在课堂上,我学到了各种各样的知识,关于数学的加减乘除;关于语文的横竖撇那;关于英语的A、B、C、D……然而,在医院这个特别的课堂里,我学到了关于人性的美好与善良……   我又病了,作文这也是课堂。窗外的风景多姿多彩,而我却坐在椅子上“怅望”着跟蜗牛似的流动十分缓慢的输液瓶。我坐在椅子上不能动,眼睛却不安分了起来。咦,那个输液的护士从一位头发斑白的老人手里接过了一袋药水,准备为老人扎针,可是,这药水从包装来看,不像是医院所取的药。那位老人又是从哪

2、儿来的呢?按照医院规定,护士不是只能为本医院的病人输液吗?种种疑惑浮上了我的脑海,我耐着性子看下去。   这位老人举着输液瓶坐到了我身旁的椅子。我细细地打量着她,小学六年级作文《作文这也是课堂》(..)。头发早已花白,只剩几根淡淡的黑丝显得格外醒目,头发胡乱地扎在后头,皮肤上布满了老年人固有的斑纹,黯淡无光,嘴唇发白,偶尔咳嗽一两声。她穿得十分简朴,也不像是富裕的人家。这护士又怎么愿意替她输液呢?我更加摸不着头脑了。   这位老人转过身来,跟我攀谈了起来。   “小朋友,你怎么了?”   “老奶奶,我感冒了。您怎么了?您好像不是在这儿看的病吧?”   “我也感冒了

3、呢,我是从xx来的,来这儿看病太贵,外面诊所的医生给我开的药,但没地儿打针,我本想来这儿找个护士,请她教我打针,我回去好自己打,一把老骨头了,自己凑合就行了,咳咳……”老奶奶说着,又咳了起来,佝偻的身躯一阵起伏。   “那可不行,这样会感染的。”我对这个老奶奶如此节俭感到目瞪口呆。   “呵呵……小姑娘,你跟那个好心的大妹子说的一样。”   “啊?她是谁啊?”   “你看。”老人伸出未输液的那只手颤颤巍巍地指向刚才给她输液的护士,“就是她,她也是这么说的,我跟她说了农村人没钱,她告诉我,输液不用钱,让我每天拿药来让她给我打针输液。这大妹子人真好啊,不仅给我输液,前

4、两天我腰疼的老毛病犯了,躺在床上起不来了,她还特地来我家给我打吊瓶呢……”   老人的话钻进了我的耳朵里,勾出了我的思绪,这两天可都下着雨啊!我的眼前仿佛浮现出这样一个画面:阴雨绵绵的天气下,这位身材娇小的护士,顶着风雨,用那单薄的雨伞支撑着前进,她努力护着一个袋子,里面装着输液的一次性针管,袋子没有淋湿,可她的肩膀早已湿透了半边……   我的视线掠过一个个病人,投到了那个女护士身上,现在我觉得她身上那身制服是多么的纯洁白净,没有沾染上一点儿杂质,聚集了人世间的所有美好。她是真正的白衣天使啊!穿着那袭白衣,带着上帝所赐予的美丽善良帮助每一个病人。   此时我看着这

5、个医院,是那么的和谐美好,每天有数不清的美好在医院里演绎着,这也是课堂啊,我学到了人性的美丽,我学到了善良……作文这也是课堂2  第2篇高中作文《红楼梦》读后感1000字3篇  〖预览〗发布时间:2017-04-01  1、《红楼梦》读后感1000字  侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今,这句诗出自曹雪芹的手笔,似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。  记得很小的时候就开始读《红楼梦》了,怀着一种压抑的心情,小时候素来不爱读书,那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《

6、红楼梦》的理解。宝玉的轻浮,黛玉的忧郁,宝钗的大方,刘姥姥的和善,凤姐的小家子气,其他人物各自的轻佻,刻薄,总之,这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史,当时,我是这么理解的。  可再仔细品读之后,随着见解的丰富,这本书在我心中,不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事,它开始有了更深远的寓意,那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨,也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。  宝玉曾说:女人是水做的,男人是泥做的,前者在婚前纯洁,而在婚后受泥土玷污,自然也浑浊了。宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才,而置女子不顾的现象觉得无比

7、反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢,喜散却不喜聚?  因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社……作文这也是课堂3  第3篇越长大越孤单作文1200字  〖预览〗以前常常会听到比自己大的人们说“人啊,越长大越孤单”,那时候的我还太小,不明白为什么人会越长大越孤单。人慢慢长大,能力越来越强,能到达的地方不是就越来越多了吗,那么结交的朋友不是也应该越来越多吗,怎么还会越长大越孤单呢?  但是,现在长大了,真真切切地感受到了这一句话的含义。  儿时,街头巷口的孩子们总是聚在一起玩,有好吃的互相分享,有好玩的总是一起玩,孩子们的纯真眼里,似乎所

8、有小伙伴都

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