语文知识技能能力指标定义.doc

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1、一定义指标类别（语文）知识技能能力1、字词2、句子1）课内2）课外3、文章1）课内2）课外4、作文1、书写2、认知3、理解4、信息提取5、综合概括6、应用7、分析8、表达1、词汇辨析2、语言理解3、逻辑分析4、人际理解5、自我认识二语文技能指标及定义（一）认知：再认、回忆所学字、词、句、常识等的技能。（二）理解：通过解释、推理来理解字词、句子在语境中的意义的技能。例：1、本文A、B两处使用的说明方法分别是（）2、下列加点词解释错误的一项是（）3、翻译下列句子。（三）信息提取：从文章中提取相匹配的信息的技能。例：读完短文，你知道下面这些花的开花时间了吗?

2、请在横线上填写出开花的时间。午时花在开放了，万寿菊在欣然怒放，烟草花在的暮色中苏醒，月光花在舒展开自己的花瓣，夜来香在开花，昙花在含笑一现…（四）综合概括：提炼文章的主题、主旨或主要观点的技能。例：1、阅读下面文字，用一句话概括出中心内容。（20字以内）2、你认为下列选项哪一个做本文的标题更合适。分析：确定要素在结构中的作用；确定现有材料中隐含的观点、偏见、价值观或意图。例：文章最后使用很多个“最”字，这样写有什么好处？五、推理：针对文章提供的信息，借助思维的逻辑性、系统性，形成超越文本内容的推论的技能。例：当时，女病人看到这行小字，心情一定（）。她会

3、想：（）六、鉴赏：用所学知识对阅读材料进行鉴别、赏析和评说包括文学作品的形象、语言和表达技巧以及文章的思想内容和作者的观点态度等。例：⑴字词的鉴赏： ①颔联中“空”字用的好，请作简要赏析；（字词的使用）②文章第④段加点词语“炫耀”的使用很有特点，请从修辞的角度品析其妙处； 漫天的飞雪，本身就是一幅时尚的动漫，它在像大地炫耀的同时，也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安。⑵句子的鉴赏：请从修辞的角度赏析文中第⑤段划线的句子。          雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。⑶句群的鉴赏：④诗的颈联（第三联）以景写情，有何

4、妙处，请赏析；⑷文章：⑤文章中多次运用对比的手法。请结合文章内容，任选两处赏析其表达效果；                   ⑥文章临近结尾处写“老人和幼儿园的孩子在一起的情节，请谈谈作者安排这一情节的妙处；                   ⑦下面对这篇散文的赏析，正确的两项是；三语文能力指标定义（一）词汇辨析：考察学生对词汇关系、词语内涵、结构等的相似性差异性进行分析和分辨的能力。（二）语言理解：考察学生理解字词、句子、篇章隐含的意义、根据文字信息进行推理的能力。例：翻译文中划线的句子。①自余为僇人，居是州。②以为凡是州之山水有异态者，皆我有也

5、，而未始知西山之怪特。（三）逻辑分析：材料的各个组成部分，并根据内在的逻辑关系形成新的结构。例：请用上修改符号，修改下列病句。守城的敌人被消了大半，其于的都狼狈地逃跑了。（四）人际理解：考察学生对文章所表达的各种情感、思想的识别、理解能力。例：当时，女病人看到这行小字，心情一定。她会（五）自我认识：考察学生对文章的领悟和感受能力以及将这种领悟感受用文字表达出来，对自己的行为进行理解、反思、反省和指导的能力。例：读了文章，你从霍华德·凯利医生和这位女病人的经历中感受到什么？请从他们两人中任选一个，谈谈自己的感受。四定义指标之间的关联关系 知识技能能力语文

6、音认知词汇辨析 字词认知、理解、词汇辨析、语言理解句、句群理解、应用、分析、鉴赏、表达语言理解、逻辑分析、人际理解 文章信息提取、推理、综合概括、分析、鉴赏、语言理解、逻辑分析、人际理解、自我认识 写作表达语言理解、逻辑分析、人际理解、自我认识作文评分标准：一类卷:  45－50分切合题意，中心明确，思想健康，感情真挚，内容充实；结构严谨，思路清晰；语言流畅、生动。