比较正数和负数的大小 (2).doc

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1、课题：比较正数和负数的大小班级姓名小组长签字时间：2014年3月日学习目标:1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。重点：掌握比较负数大小的方法。难点：负数与负数的比较使用说明及学法指导:1、结合问题导学自学书中5-7页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究。2、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。预习导学:（一）轻松热身。1、说说什么是负

2、数？2、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？—85.6+0.9—+0—82正数：()负数：()3、如果+20%表示增加20%，那么—6%表示（）。4、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。（二）自主学习。1、自学例3。(1)观察图，画直线表示4名同学的运动情况。①以大树为起点，向东为正，向西为负，如下图：②直线上0右边的数是（）数，左边的数是（）数，像这样表示出正数、0和负数的直线，我们把它叫做（）。③在数轴上表示出—1.5。如果想从起点到—1.5处，应如何

3、运动？在图中表示出来。如果从—2处到2处，应如何运动？在图中表示出来。2、自学例4。（1）把这一周每天的最低气温填在表中。时间周一周二周三周四周五周六周日最低气温(2)把每天的最低气温在数轴上表示出来。在数轴上，从左到右的顺序就是数从（）到()的顺序。(3)比较大小。2和0—3和01和—1—8和—6合作交流:1、讨论自主学习中存在的问题。2、讨论：怎样比较负数的大小？*3、把例4中这一周每天最低气温从小到大排列出来。()<（）<（）<（）<（）<（）<（）4、得出结论：所有的负数都在0的（），也就是负数都

4、比0（），而正数都比0（），负数都比正数（）。课堂总结:本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？巩固练习：1、写出A、B、C、D、E、F点表示的数。2、在数轴上表示下列各数，并比较各组数的大小。－7○－51.5○0○－1.5－3.5○3.5*3、一个点从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动2个长度单位，这时这个点表示的数为1，则起点表示的数是多少？