李时珍夜宿山寺学程导航.doc

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1、学程导航”课时教学计划              施教时期　2014年月  日教学内容18．李时珍夜宿古寺共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁”等词。2．能正确、流利地朗读课文、相应介绍李时珍及《本草纲目》，理清课文脉络，概括段落大意。教学重难点重点：学习字词，通读课文，理解文中生词的意思。难点：理清课文脉络，概括段落大意教学资源李时珍简介、《本草纲目》、教学挂图预习设计1．读准本课中的生字词，能正确、流利地读通课文。画好生字词，标上小节数。2．认清生字的字形，

2、在《习字册》上描一个写一个。3．查词典并联系课文语境或生活实际理解下列词语：饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁、呃逆、生嚼涎滑、生嚼无涎、察访、皎洁、行囊4．搜集关于李时珍和《本草纲目》的资料。   。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文（4分钟）1、游戏，猜人物2、指名介绍李时珍3、齐读课题，理解课题意思宿：住宿，过夜。 夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里4、针对课题质疑第一板块：游戏导入1、今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。2、简介李时珍3、出示课题（1）我们就来学习一篇有关李时珍的课文。出示课题：李珍夜宿古寺（齐读两

3、遍）（2）理解题目：4、再读课题，你有哪些疑问？（为什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？）10第二板块：预习展示（15分钟）生词1、出示4组生词：①夜宿 庞宪   师徒俩②饥餐渴饮晓行夜宿 察访药材③灰尘 断垣残壁 破庙④煮沸 垒成桌子 端详 扯下 陶碗 笔墨砚台 呃逆 生嚼涎滑 生嚼无涎2、指名分组朗读3、交流词语意思指名交流《本草纲目》的知识朗读课文1、指名读2、4、7、12自然段想想哪些问题你可以自己解决了？2、交流3、简要地说一说课文的主要内容学贵有疑，让我们带着这些问题再次走进课文。第二板块：预习展示。导学生词1、

4、导学①夜宿 庞宪   师徒俩这篇课文里出现了两个人，是……庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为（师徒俩）齐读2遍②饥餐渴饮晓行夜宿 察访药材△、他俩一路 指上面两词，反复读。饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读 饥餐渴饮白天赶路，晚上住宿，这就叫……读 晓行夜宿，从这两个词你感觉出什么？（非常辛苦）再读该词，体会辛苦。△、他们这样辛苦是为了……指读，察访药材“察”是什么意思？“访”呢？师相机补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识△、把这三个词送入句子，读好它出示第一自然段指导朗读，你在读这段话后，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（风尘仆仆、疲惫不堪……）重点读

5、好“饥餐渴饮晓行夜宿  好几个月”③灰尘 断垣残壁 破庙△、他们今天晚上住的是怎样的一座古寺？（破败）所以又叫破庙，齐读古寺里到处是（指　灰尘）、齐读10第三板块：整体感知。（10分钟）学程单一1、快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。2、利用时间变化顺序将课文分为三段，并写出段落大意。（解决课文后的练习4）3、时间6分钟（学程单分步出示）展示交流1、指名交流，读找到的句子△看图，屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半全是碎砖，这就叫（断垣残壁），齐读，垣就是墙壁，这个词也可以说成颓垣断壁④煮沸 垒成

6、桌子 端详 扯下 陶碗 笔墨砚台 呃逆指读，齐读说说你已经懂得那些词的意思。（师重点讲端详：仔细地看，找一找端详一词在文中哪句话中，自由读，想想是什么意思。朗读课文1、指名读2、4、7、12自然段想想哪些问题你可以自己解决了？2、导学、组织交流△、为什么要夜宿古寺？（李时珍一心赶路，错过了客店）△、李时珍夜宿的古寺是怎样的？（破败的古寺，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛网）△、李时珍在夜宿古寺时干了些什么？（生火、烧水、啃干粮、记载寻访所得）△、现在谁能把课文的主要内容简要地说一说？自由练说，指明交流。（点：如果能说得简洁一些就更好

7、了；如果这里能用一句话说，或用一个词来概括，就会简洁许多，如“月下记载”）第三板块：整体感知。1、指名交流，读找到的句子（相机出示）时间顺序：眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林；102、交流分段情况，并说说段落大意。（1—4）因赶路而错过了客店，李时珍和弟子庞宪决定在一座破败的古寺住一夜。（5—7）师徒俩为了修好《本草》，即使啃干粮、住破庙都不觉得苦。（8—13）入夜，李时珍不顾劳累，借着月光认真记载着白天的寻访收获。第四板块：学习第1—4自然段，体会寺庙的荒凉、破败（10分钟）学程单一1、默读第4自然段，想想师徒俩住的是一座什么样的古寺？2、你是从哪些词句中

8、感受到的，请你画出相关句子。3、时间5分钟学生自学后交流到处是灰尘长满了青苔厚厚的蜘蛛网断垣残