新教材，新教法.doc

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1、校本培训讲座稿新教材，新教法烟筒屯中学新教材，新教法“如何教好新教材，如何学好新教材”已经成为广大师生当前的首要任务。用“课程标准”代替“教学大纲”是教学理论背景的转型，是教育理念的更新。高中物理课程的基本理念就是为了进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展及应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。那么，教师在新课程理念下该怎样组织高中物理的教和学，才能适应社会发展和树立符合新课程要求的教育观，本文将对此做一探讨。转变教师教的横式参与——体验——内化——外延。激发学生的主动性和创

2、造性，高中物理新课程教学目标是以物理学科知识体系为载体，通过强化物理知识形成过程和实际应用过程，认识科学、技术、社会的联系，体验、学会和运用科学研究的过程和方法，激励学生学习物理的兴趣，养成良好的科学态度，最终以提高学生的科学素养和培养学生的创新精神和实践能力为日标，达到全面提高素质、发展个性的目的。因此，传统的“传播——理解——示例——练习”的教学模式已经无法适应当前高中物理新课程的教学目标，并正逐渐被“参与——体验——内化——外延”的新型教学模式所取代。在这种新的教学模式下，学生要做到主动参与教学全过程，尽可能亲白体验、亲身感受所学

3、的内容，通过连续不断地消化新知识，实现学习的内化，构建自己的知识结构，开能将所学的知识白觉地向外延伸，去解决一·些尚未认知的新问题，进而树立学习的自信心。教师吸引——学生产生兴趣——教师引导——学牛主动、创造性地学习。要激发学生学习的主动性和创造性，需要有一定的过程，笔者在教学中将这一过程分为四个阶段：教师吸引——学生产生兴趣——教师引导——学生主动、创造性学习。如何吸引学生对课堂学习产生真正的兴趣是教师的首要任务。虽然兴趣的培养不是一朝一夕的事，但是有个好的开头是非常关键的。如《功》是高中物理的重要内容，它是一个非常抽象的概念，如果教

4、师在课堂上一味地和学生谈理论，肯定无法引起他们的兴趣。因此，在教学过程中，教师要从日常生活的—些场景出发，引入功的概念，同时借助各种手段，比如图例、多媒体等，做到直观、形象、易于瑚解、深人人心。此外，还应开展师生万动的实验、娱乐，从中探究规律，在对现象的解释、分析中感悟物理与生活的密切联系。学为主，教为辅。教师将学生领入门之后，就要侧重培养学牛学习的主动性和创造性，要树立“学为主，教为辅”的理念。在物理学习中有很多规律需要学习，这些规律大多是抽象的，难以理解的。因而在探究规律形成的过程中，教师要注意引导学生参与、体验，对利．学规律进行再

5、认识。比如教《曲线运动》一课，教师应从口常生活中非常熟悉的一些曲线运动现象导入，先用小球做实验，及时指导学生们仔细观察，认真思考，鼓励学生从中发现问题，分析归纳，止学生自己去描述曲线运动的规律，对它进行再认识。在最大程度上调动学生学习的积极性和主动性，从而在实践中努力提高学生的科学素养，着力培养学生的创新精神和实践能力。当然，也町借助相关的多媒体课件，彻底改变教师过去在黑板上辛苦地绘制小球的各种运动轨迹图像的窘境。课堂教学模式的改革最终要使教学在如下几方面发生变化：创建学生喜闻乐见的情景，利用现代化的教学手段，使得学生能在课堂上仔细观察

6、，注意倾听，认真操作，积极思考，有效地参与教学过程，体现学习的自丰性。建立师生之间、生生之间相互平等的关系，在探讨问题，特别在解决问题方面能从多角度分析问题，在课堂教学中要留出时间和空间，鼓励学生并让他们敢于在课堂上提出问题、质疑、发表独立见解，以体现教与学之间的交互性和创造性。转变学生学的方式转变学生的学习方式就足要转变传统的、单一的、他主的利被动的学习方式，形成多样化的、探索与合作的学习方式，以知识为载体，开放学牛的全部感官，把知识的学习变成他们生命的需要，在学习过程中通过对知识的领悟提高技能，使学生终身受益。主动性学习，学习不是接

7、受，而是生活、生K；不是等待、观望，而是主动参与，主动性学习与传统的被动性学习最主要的差异表现就是：我要学和要我学。学生学习的内在需要表现为学习兴趣。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生就会越学越想学、越爱学，达到事半功倍的学习效果。体验性学习。体验是指由身体活动与直接经验相结合而产生的感悟和意识。体验使学习进入牛命领域，凶为有厂体验，知识的学习不再仅仅属于认知、理性的范畴，它已经扩展到情感、生理和人格领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心利人格健全与发展的过程。它表现为：

8、第一，强调身体的参与。学习不仅要用脑子思考，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话．用手操作，即用身体去亲身经历，用心灵去感悟，获得个性化的享受。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力和促使学生成长的需要