情趣与兴趣说课稿.doc

《情趣与兴趣说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、多彩的生活情趣说课稿梁慧晶一、说教材：第三单元“过富有情趣的生活”是对第一第二单元内容的拓展，又为第四单元提供了铺垫。《多彩的生活情趣》是人教版中第七课“品位生活”第一课时内容。本框是第七课的出发点，又为第八课奠定基础，为学生树立正确的价值观和人生观指明方向。二、说学习目标：根据学生已有的知识水平和实际能力以及课程标准的要求，我将这节课的教学目标确定为：1、了解和认识兴趣与情趣的关系。2、能辩证的区别高雅情趣和庸俗情趣，能说出高雅情趣的意义和庸俗情趣的危害。3、知道在生活中要主动培养自己的兴趣爱好，追求高雅情趣，鄙视庸俗情趣，形成乐观、向上、健康

2、的价值观与人生观。三、学情分析：七年级学生处于从小学进入中学新阶段生活过渡时期，新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同层次。虽然学生能较容易的明白什么是兴趣，但是他们缺乏区分情趣的高雅庸俗的经验和必要的科学知识。因此，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。四、说学习重难点：重点：了解和认识兴趣与情趣的关系。（确立依据：兴趣不等于情趣，但情趣可以在兴趣的基础上培养只有学生懂得情趣源于兴趣，才利于他们在学习和生活中进行有效的培养兴趣发展情趣。）难点：能辩证的区别高雅情趣和庸俗情趣，知道高雅情趣的意义和庸俗情趣的危害

3、。（确定依据：因为面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷，特别需要提高学生区分高雅与庸俗情趣的认识水平及分析能力。）五、说教法、学法：教法：五环教学法——学、展、议、导、练。在五环教学法中我会穿插使用情景、案例、多媒体辅助等教学法。学法：自学法、体验法、讨论法、合作探究法、案例分析法。六、说学习流程：本课学习流程的构建，以我校五环教学方法：学、展、议、导、练为基本思路，注重模式但不模式化。下面具体介绍本节课的学习流程。（一）创设情境，导入新课。3采用以各学校开展丰富多彩的活动为内容的新闻播报形式导入本课。设计意图：调动激发学生的兴趣，引出课题。此

4、环节我预设用3分钟。（二）课堂情境，活动设置。这一环节我分为两步进行：1、理解情趣与兴趣的关系。这一步在具体实施的过程中，我采用自学法、体验法、讨论2法帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。先学——学生阅读教材，后展——展示习得，再导——（借助学生观看视频）点拨引导。强化重点得出兴趣与情趣是既存在区别，又存在联系的。设计意图：通过自学，展示，看视频等活动培养学生主动观察、感受体验生活的能力，懂得情趣源于兴趣，但情趣不等于兴趣，强化重点得出兴趣与情趣是既存在区别，又存在联系的。此环节我预设用时15分钟。2、合作探究辨情趣。我通过学、展、议、导、练五个

5、环节。采用设疑、问答、讨论等方式方法，或结合学生实际，或选取贴近学生实际的典型事例，帮助学生理解、分析、辨析情趣的雅与俗，与不同情趣的不同作用。设置意图：充分了解学生的思想，引导学生明白情趣有高雅情趣与庸俗情趣，不同情趣对人有不同的作用，引导学生合作探究，突出要辩证的看待生活情趣的雅与俗。创设情境，用假设故事结局的形式，使如何正确区分情趣雅与俗这一难点得到突破。此环节我预设用时18分钟。（三）拓展提升，践行引导。引导学生将所学知识所获得的体会、感悟用于今后指导自己的行为，用图片和音乐感染学生，引领学生。设置意图：学生能够主动丰富自己的生活情趣，自

6、觉地发现生活中的美，生活中的乐趣，从而陶冶自己的情操，追寻有乐趣、有意义的生活。此环节我预设用时3分钟。（四）作业布置。希望学生通过本课的学习，学会用书本的知识去指导自己实践，能规划出积极、健康的生活。此环节我预设用时1分钟。七、说板书：本节课我的板书是为了突出本课的学习重难点，让学生通过板书对重难点做系统的梳理和回顾。在整个教学过程中，以情感教学为主线，教师只是学习流程的引导者，整个课堂以学生的学和展为主体，让学生自主展示交流，突显学生的主体地位。通过同桌展示，小组展示，班级展示，体现教师的放手。整个过程本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟

7、中成长”的理念，使“追求高雅的情趣”内化成学生自己的信念，实现思想品德教学所特有的价值理念和丰厚的育人功能。2