我找到的标志.doc

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1、第二周综合：我找到的标志一、活动目标：1.利用纪录表，大方地向大家介绍自己找到的标志。2.仔细倾听同班的介绍，对多种标志感兴趣。二、活动准备：1.请家长带领由而共同观察，寻找生活中常见的标志，了解他们所标示的意思。2.用绘画的方式在纪录表上记录自己观察到的标志。三、活动过程：1.和幼儿一起会议在马路上见到过的标志。2.展示幼儿的纪录表。我找到了什么样的标志（幼儿绘画）我是在哪里找到的（家长记录）3.请幼儿介绍自己观察和记录的标志。“你找到了什么样的标志？”“你是在哪里找到的”？“这个标志告诉我们什么？”（1）小组内互相介绍。（2）请部分幼儿到集体中介绍。四、活

2、动反思：在主题墙饰中我们通过扫描将多种活动标志布置在活动室，使幼儿得以巩固。在活动延伸部分，我们把孩子们找到的标记复印带回家，并请孩子们把标记的含义讲给爸爸妈妈听，家长反映很好。家元互动起到良好的巩固作用。孩子们对这一活动很感兴趣，我们先带孩在幼儿园里面以及附近找一些标记，当孩子们看到“安全处口”“禁止吸烟”“垃圾桶”等标记的时候，孩子们很兴奋，并且互相讨论每个标记的含义以及作用。数学：看图形，找特征一、活动目标：1.学会按几何图形的2-3种特征进行分类，初步掌握在表格中按特征找图形的方法。2.能大胆、正确地表述图形特征和方位。二、活动准备：1.每人一份数量在

3、以内的大小、形状、颜色各异的几何图形。2.表格纸一张（如图），视频展示仪一台。3.磁性教具：红、黄、蓝各色，大小各异的圆形、正方形、长方形、三角形各一个。三、活动过程：1.幼儿拼图活动。2.交流：说说拼图中用了哪些图形，这些图形有什么不同呢？数一数各有几个？3.图形归类游戏。请小朋友把相同的图形放在一起。交流：你是怎么分的？4.引导幼儿按特征给图形分类。红色黄色蓝色大小大小大小（1）观察表格：表格上面一行有什么？表示什么？表格的左面是什么？表示什么？（2）幼儿操作：将自己拼图中用到的图形分别放进相应的格子中。5、组织交流，讲述特征。请幼儿说说：第几行第几个放什

4、么图形，为什么？四、活动反思：教师让幼儿在整个活动中孩子的积极性很高，大多数孩子们能很快找出每个图形的特征，并能用自己的语言总结出来，但是有些孩子不善于观察图形，不知道从那些地方找出图形的特征，教师需要进一步引导孩子如何观察？看图形的哪些方面，例如：图形的形状、颜色、大小等方面，并能用记录表的形式表达出来。语言：小鼹鼠过生日一、活动目标：1．理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。2．能用较丰富的语言描述图片内容。二、活动准备：1．故事课件。2．配套幼儿画册。三、活动过程：（一）阅读《幼儿画册》，提问引出故事。提问：小鼹鼠为什么这么开心？他的生日礼

5、物是什么？（二）引导幼儿观察，并能较正确地用语言描述出图片内容，了解故事情节。1．小鼹鼠这样做对吗？它错在哪里？2．在路上开车时应怎样做？使幼儿在讨论中知道开车要遵守交通规则，不能影响、伤害别人。3．后来发生了什么事？大家时怎样帮助小老鼠的？4．最后小鼹鼠是怎感谢大家的？（三）边看画册边听故事磁带。1.最后小鼹鼠知道自己错了吗？2.在路上出了开车要遵守规则以外，还有什么事也需要遵守规则？遵守什么规则？（使幼儿了解骑车、走路等都要遵守规则，如：看红绿灯走，行人要走人行横道线……）四、活动反思：在活动中孩子对于故事内容比较感兴趣，并且我在这一过程中添加了“FLAS

6、H”动画课件，孩子们的兴趣就更大了，此活动的重点是让孩子理解故事内容，结合本主题活动，让幼儿了解了在路上开车，行走时要遵守规则，孩子们的兴趣就更大了，看着动画不自觉的就跟着讲起故事来了，从这一点上可以看出：有趣的课件对孩子们的吸引力还是很大的，以后的活动中要在这方面多下功夫。活动前，我认真阅读了故事内容，制定了本节详细的活动教案，为帮助幼儿更好地理解故事，活动前制作了课件。由于是中班刚升入大班，在故事情节、内容的提问上，要简洁并通俗易懂，便于引导幼儿思考、回答问题。而且活动目标的制定从幼儿情感、能力、认知三方面出发，将活动的重点定位于：通过理解故事内容，体验同

7、伴间的相互帮助，知道遵守交通规则。难点则是：能够用连贯的语句表达故事的主要情节。活动过程中，幼儿能够积极响应老师的提问，能够充分发挥自己的想象力，在借助课件欣赏故事的时候，我采用了分段欣赏的形式，帮助幼儿掌握故事中小鼹鼠遇到的三种交通标志，幼儿初步了解到小鼹鼠在看到三种交通标志后发生的不同事情。在理顺故事的情节之后，，我引发幼儿思考：如果小朋友看到小鼹鼠掉到池塘里，会怎么做？孩子们发表了各自的观点。有些小朋友说回去救小鼹鼠（因为小鼹鼠一个人掉到了河里，会非常的孤单、很可怜）；也有些小朋友认为自己不会去救小鼹鼠（因为小鼹鼠不听话，不会看交通标志……）老师根据孩子

8、的回答，向幼儿介绍故事的结局，幼儿明白