我的创意故事——废旧物品巧妙用.doc

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1、我的创意故事——废旧物品巧妙用幼儿园的区域活动是教师根据幼儿各种兴趣、能力及其身心全面和谐发展的需求，设置各种富有教育意义的区域（角）环境，属幼儿自主活动的领域，是当前幼儿学习的一种途径，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。区域活动中的材料准备非常讲究，在很大程度上影响幼儿活动的效果，也是老师为之煞费脑筋的地方。《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在倡导节约型社会的今天，多多利用废旧物品是有利无弊的（采用的废旧物品必须经过清洗、消毒，确定卫生才能投放使用）。当然，在材料的投放及创设过程中，需要老师、幼

2、儿、家长的共同合作，才能做得更好。　一、教师的精心准备在材料投放时我们根据幼儿的年龄特征、生活经历、知识经验及能力提供足够并适合幼儿发展的活动区材料。并进行了定期更换，对于以环保为主的幼儿园，我则利用身边的废旧物品，主张“变废为宝”，为幼儿树立一个良好的榜样。比如“美食一条街”里的各种食物，我们用纱布和碎棉花缝成包子，用黄色胶带纸把报纸缠成鸡腿，白色的绒线当粉干，土黄色绒线当面条；我们还用大蛋糕盒做了一张小餐桌，利用废纸箱做了“烤箱””。在“小小建筑师”里我们用各种纸箱，堆搭城堡，把雪碧瓶制作树叶，用牙膏盒建城墙等。“动手区”里，我们用大可乐瓶做成“娃娃”让幼儿喂

3、食，利用旧毛线和丝带让幼儿学编织，还有“医院”里，我们用各种大小不一的纸箱和鞋盒做成药品柜。在游戏中让幼儿明白“只要你做有心人，废物也能变成宝。”从而渗透环保意识，激发创造欲望。二、幼儿的主动参与环境功能的发挥程度最终取决于幼儿与环境的交互作用的状况。有了幼儿的共同参与，才能使幼儿对环境产生亲和感及参与欲望，在整个过程中发展了幼儿的自主性、创造性。在区域活动材料投放时，我有意识地引导幼儿从周围的一些感兴趣的物品入手，收集一些家中的废旧物品共同商量讨论：这些东西可做成什么？怎么玩？充分发挥幼儿的积极性，例如：幼儿带来的可乐罐、酸奶瓶、泡沫塑料、一次性纸杯、糖果盒、衬

4、衫盒等，经过集体商量讨论，小朋友们经过分类、在老师的指导下进行装饰，使原来的废旧物品全部派上了用场：可乐罐包上漂亮的皱纹纸作为体育活动材料；将衬衫盒做成故事背景盒投放到语言区，就成了幼儿创编故事的百变工具；糖果盒经过加工，就变成了数字区里的分类盒，既美观又实用，而泡沫塑料的用处最大，它变成了游戏区里的糖果、糕点、电脑，又可以变成数字区里的工具等等。“美工区”小朋友用干花、干草制作了贺卡，用吸管做成了项链，用开心果、贝壳粘成一幅装饰画；“自然角”里小朋友把可乐瓶中间剪开一部分，种了含羞草；在方便面盒里种上了葱、大蒜，把树叶做成了书签。“娃娃家”里的娃娃穿上了小朋友小

5、时候穿过的衣服，更可爱了，小巧的桌子和小床铺了漂亮的台布，感觉很温馨。废旧材料在区域中的提供和使用在客观条件上给了幼儿一个刺激，幼儿们在游戏中知道了我们平时生活中用过的那些东西在游戏中也可以用，近而逐步萌发了幼儿的环保意识。　　三、家长的积极配合家长是非常丰富的教育资源，在我们开展活动的同时，也积极鼓励家长的配合。旨在通过家长的参与，让他们知道废旧物品有再使用价值，并能积极帮助幼儿园收集材料，教育孩子做个有心人，关心集体，保护环境。同时还增强了家园的密切联系。在主题活动《小鸟，你好！》的开展过程中，家长个个当起了有心人，首先和幼儿一齐努力，利用废旧物品制作了各种鸟

6、窝，豆豆和爸爸用CD盒和防水纸钉了一个小房子，小非、小凡的妈妈则用枯草，掉落的树枝编出了船状，篮子形状的鸟窝，然后小朋友们还用卡纸，吸管制作了爱护小鸟的标签，最后，在大家期待的目光中，我们一起将鸟窝安置在了园中的大树上。　　每项活动无不渗透了大家的创意，在大家的共同参与下，真正发挥废旧材料的最大用处，让幼儿从小关心环保，参与环保，学做“环保人”。　参考资料：1.王伟：废旧材料在幼儿园游戏中运用情况的观察研究2.邱学青：《学前儿童游戏》