小学语文四年级下册第二单元.doc

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1、小学语文四年级下册第二单元教学内容分析：第二单元主题是“创新”，由一组体现当代思想观念的课文和习作练习组成。《苹果里的五角星》《最佳路径》两篇课文从不同的角度教给孩子创造的方法。《人类的“老师”》则是告诉孩子动物在各方面给人类带来的启示，激发学生观察创造的欲望。本单元的几篇课文，似乎都在围绕着“创造”这个点。不同的是，首篇《苹果里的五角星》是从小处说，创造就是把苹果换一种切法，告诉我们要打破常规。《最佳路径》通过一件具体的事，告诉我们创造的条件——给人自由、任其选择。《人类的“老师”》告诉我们创造需要模仿，但不能仅停留在模仿的基础上，文章举

2、了很多鲜活的事例，这也让创造更具体，更有趣了。列表显示：《苹果里的五角星》创新来源于打破常规    转变观念《最佳路径》给人自由  任其选择创造条件《人类的“老师”》          创造也需要模仿     合适的方法单元重点：1、掌握各课文中的生字、新词。达到能读、会写、能用。2、能熟练朗读课文，抓住课文主要内容，锻炼联系上下文理解课文的能力。3、理解每一课的主要观点。4、提高学生自身收集处理信息的能力，口语交际的能力，合作学习的能力以及文字表达能力。难点：1、在对每篇课文的学习中，把握课文内容与课文所表现出的观点之间的联系。2、在本单

3、元课文的学习过程中，激发学生创新的欲望，养成科学合理地分析问题，善于创新的好习惯。2、在对各课文内容的掌握中，学会从生活中发现问题，进行探究学习，不断创新。3、通过本单元的学习，帮助学生树立客观公正的分析问题的观点和科学合理创新的价值观。教学内容的安排：教学内容教学形式及课时安排任务设计1、苹果里的五角星通过对文中不同的切苹果的方法的对比分析，品读感悟，来突出文章的中心思想。采用多媒体课件授课。本课安排2课时能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课8个生字以及由生字组成的新词；理解课文内容，从中受到启示：人的创造力来源于打破常规的思维方式。

4、2、最佳路径通过对重点段落的品读分析，深化理解，采用多媒体课件授课。本课安排2课时能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课10个生字，理解新词；更解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会其中蕴含着巨大的价值。3、人类的“老师”本课的教学适宜用讲述法，利用多媒体课件进行授课。本课安排2课时能正确、流利地朗读课文；学会本课10个生字及由生字组成的词语；借助课文具体的语言材料，了解人类以生物师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。4、习作教学与学生生活实践相结合。安排2课时学习通过具体的事例，表现人物的主要特点

5、，能按要求写一篇推荐文章。5、练习强化练习，诵读积累，口语交际训练。安排3课时学习正确使用冒号及引号；积累优秀词语；写好钢笔字和毛笔字；续写乌鸦受骗以后。