人教版小学四年级语文下册第二单元教案.doc

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1、人教版小学四年级语文下册第二单元教案教学内容：本组有四篇课文、词语盘点和语文园地三大版块。本组4篇课文,四篇都是写人记事的课文，两篇精读和两篇略读。是以“以诚待人”为专题编写的.除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目.教学目标1、能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；2.初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。3.本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中的口语交际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。4、另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过学习，提高学生

2、的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。教学重点让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。教学难点运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、每一件事，教学措施本单元教学按搜集像片、课文图片、初步感知------课文具体解读-----读练综合运用的思路来组织教学。教学时数10—13课时5、中彩那天主备人：段艳容备课人成员：罗柏女、陈芳、陈琢玉、陈艳妮【教学目标】知识与能力目标①    认识本课的6个生字，掌握14个生字。②    

3、正确、流利、有感情地朗读课文。方法与过程目标理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。情感态度和价值观目标想象人物的心理活动，体会情感【课前准备】1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。写着名言的投影片。【教学时间】：2课时教学过程：二次备课                 第一课时一、名言导入，直奔中心　　①导入：齐读一句名言：（出示投影）　　“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”一位普通的母亲　　朗读课文，通过这

4、节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？ 　　（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）　　二、品析词句，探究父亲的心理变化过程　　（一）学习三～五自然段：走向父亲的心灵深处。　　①自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。　　②学生汇报学习情况，品析词句。a.中彩后父亲的表情。（中彩获车──神情严肃）b.品读句子：　　“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”　　揣摩：为什么父亲会不高兴呢。比较父子间的不同态度。c.拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心

5、世界。（出示配乐投影）　　大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：　　（4）有感情地朗读第五自然段。　　（二）学习六～八自然段　　①默读思考：父亲回到家里，他又做了些什么？　　②学生根据有关词句汇报学习情况。　　③体会父亲当时的内心世界。　　深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。　　同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？　　（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）　　④品析句子，再次剖析父亲的人物形象。

6、　　理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀2a.出示配图朗读投影。（同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）　　“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。b.显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？同学们想一想，这个理由成立吗？c.指导学生有感情地朗读这一句。　　次引入情境，小组讨论。　　语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？　　⑤深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。　　同学们，家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老

7、老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话。（出示投影）　　“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”　第二课时　　　（三）学习第九自然段　　①朗读。（出示投影）　　思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？　　②再次讨论，领悟父亲的高尚人格。a.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：（出示投影）　　“一个人只要活得诚实，有信用