大班数学：补地板——韦逸珊.doc

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1、大班数学：补地板　活动目标：1.能根据观察，发现图形间的差异。2.大胆操作，准确选择合适的形状。3.提高判断能力，享受成功的喜悦。活动重点：能根据观察，发现图形间的差异。活动难点：大胆操作，准确选择合适的形状。　　活动准备：1.作业纸，胶水若干，《幼儿画册》（第三册P67）2.幼儿能够认识一些简单的图形。活动过程一、导入部分1.师：今天，小兔家的地板破了，它买了材料准备补地板，可是小兔补了半天还是没有补好，小朋友，你们来看看，这些材料应该放在那里才能补好地板呢？（出示相关图片）二、基本部分1.发现图形间的差异。（1）师：请一个小朋友说一说地板应该补在哪里？（并上台操作）（2）师：小兔的地板有没

2、有补好呢？幼：没有（3）师：为什么没有补好地板？他已经把材料都补在地板上了啊。（教师提示幼儿斜线的部分是坏了的地板，新的材料要把斜线的坏地板补上。）（4）再请一个幼儿上台操作。（5）师：地板终于补好了，小兔非常开心，小朋友，你们是怎么补好地板的，有什么好方法吗？幼：看图形，坏了的地方和新的材料图形一样的补在一个地方。2.幼儿操作补地板。（1）师：小朋友们真棒，现在小猪家的两块地板也破了，而且破的很严重，我们来一起帮帮它吧，看看哪个小朋友补得地板既快又好。（2）操作前，教师提醒幼儿虚线左边是要补得地板，右边是新买的材料，先观察图形，再将新材料剪下来，用胶水粘在正确的位置上面。（3）展示幼儿的作品

3、。（4）师：先看第一块地板，请一个小朋友说一说你的地板是怎么补好的。（5）师：黑板上有这么多补好的地板，看看补得都是对的吗？为什么？（6）师：那么第二块地板呢？哪个小朋友告诉我们你是怎么补好地板的？（7）师幼共同探讨第二块地板幼儿有没有全部补正确。三、结束部分1师：今天我们学习了如何通过观察图形的差异，将同样形状的图形补在相应的图形上面，很多小朋友都觉得还想帮助其他小动物补地板，于是韦老师在益智区里面放了好多破了的地板，小朋友可以在区角游戏的时候帮助其他小动物补地板，看看哪个小朋友补得地板最多最好。