创新学习方式.doc

《创新学习方式.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、创新学习方式□　徐秀莲  新的课堂教学理念，让我的课堂发生了很大的变化。课堂以“立体式、大容量、快节奏”为出发点，充满了生机和活力。为了让学生更大限度地参与到课堂学习中，我采用了“任务式讲解”的课堂模式，可是在“自主、自由”这一理念下，它也显出了一些弊端。为了更加凸显新理念、提高课堂效果，我决定对课堂模式进行一些改变。实践证明，改变收到了不错的效果。  “任务式讲解”能够调动学生的积极性，还给学生学习的权利，让学生在课堂上张扬个性。可是，“任务式讲解”也让学生产生了依赖感，不利于培养他们随机应变的能力，也不利于他们在课堂上的自由发挥。现在，我不再让学生按照“领取任务—小组准备—班级展示”的程序

2、进行学习，而是让他们先对知识进行自我建构，然后再进行有目的、随机性的讲解。学生的课堂学习思路不是固定的，而是灵活多样的，这样才是真正从学生的学习需求和学习特点出发。  如果学生在讲解的时候，一直很顺畅，既遇不到什么困难，也没有什么亮点，学生往往收获不大。因为这样的课堂中，很多问题没有被发现，成了学习中的“暗礁”。  考虑到这种情况，课堂学习应该采用“问题暴晒式”讲解。学生一学就会的不再讲解，而是把这些知识改为检测性问题。对于那些学生认为有疑惑、难度大的问题，进行重点讲解，或者让学生有了充分的准备之后，进行放大讲解。这样，学生在讲解、解疑、答疑、反思的过程中，就会加深对问题的认识。  为了让学生

3、在课堂上保持极高的学习热情，应该重视课堂评价。在课堂上，我经常采用的评价方式有“评价树”、“红黑点”、“开心农场”等，此外，还有我向学生借鉴来的“吃西瓜”、“三轮车”、“挖地雷”等多种评价方式。通过这些评价方式，学生的积极性得到了一定的提高。当然，理想的课堂中，即使没有评价，学生仍然能够高效地参与到课堂学习之中。  加强课前设计和学情预设，是良好课堂效果的保障。我以前备课时，知识准备较多，问题处理措施准备较少。现在则更为全面，会将问题预设及处理措施紧紧相扣，这样，课堂流程就更加紧凑、更加自然。  （作者系山东省茌平县杜郎口中学教师）