人教版小学语文五年级下册7课《祖父的园子》教学设计.doc

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1、7祖父的园子       教学目标  1．认识8个生字及理解重点词语的意思，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。  2．有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子 熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。   3．学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。领悟文章的表达方法。  教学重点：  有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子 熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。  教学难点 

2、 学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。领悟文章的表达方法。  课时安排  1课时  课前准备  查找萧红相关资料，读一读他的有关文章，汇报交流。教学过程：  一、谈话导入，揭示课题  童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父园子里》，与作者一同感受童年在园子里的心情。  二、初读课文，整体感知  学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。  指名汇报，教师相机指导。　

3、  三、研读课文，深入体会  （1）默读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我”的心情。（学生自主学习）  （2）小组汇报交流：  A．对园子的印象（1—3小节）  “我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”  ①从这几句话中，你体会到了什么？  （祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。）  ②有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。  B．“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。（4—15小节）

4、  “伏在”、“乱钩”，说明“我”的举止很天真可爱，说明了园子不仅是童年的乐园，而且是学习的大课堂。  [这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开，通过对话表现“我”的年幼无知和天真顽皮，也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。一老一少，形象鲜明，语言生动，特别是人物心理很耐人寻味。教学中，还可安排角色表演的形式，激发兴趣、丰富内容、加深体验。]  ③小结：“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？  （“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。）  ④选择句子或段落有感情地朗读，读出“我”的快乐。  四、朗读全文，布置

5、作业1.抄写本课生字词。2.摘抄课文能体现童真童趣的句段五、教学设计祖父的园子有活力快乐童年的自由快乐留恋自由入梦