中国教育与美国教育的不同333.doc

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1、中国教育与美国教育的不同美国有一个夏威夷大学的教授，他的手底下有很多来自世界各地的学生。这位教授惊奇地发现，中国的学生是最勤奋的，他说Chinese可以和勤奋划等号。所以每到考试，中国的学生准保是No.1，成绩是最棒的，美国学生，牛气的很，不服气，老想跟中国的学生抗争，我们是美国，我们是本土的，我就不信考不过你，可是就是考不过。但是这个美国教授也发现了另外一个问题，中国的学生是考试的机器，谁也考不过。但是，遇到思考问题，创新能力和实践能力上，中国的学生，甚至还不如非洲的学生。教授觉得奇怪了，为什么考试成绩这么好的孩子，怎么在那些方面那么差？他就带着这个问题到中国来了，跑了好几个大城市

2、，有一次在北京开座谈会时他说，我找到答案了。听听他这个答案，虽然有点偏颇，但是值得我们思考。他说，中国人和美国人在授课方式上不同，造成了学生思维能力不同。比如说，中国要讲一节公开课，好多老师来听课，那么中国的老师，习惯于给学生布置预习作业，几乎所有的学生都知道今天要上什么课，而且都做了预习，预习过程中孩子们有好多的疑问，要等老师讲课来解答，孩子们走进教室是带着许许多多的疑问来的，随着老师的讲课的进度，这些问号一个一个地消除了，在下课前，老师问同学们，我今天讲的课你们大家都明白了吗？有没有不懂的？于是有同学举手，老师，我这点不懂，于是老师耐心地给解答。张三李四给解答完，说，还有不懂的吗

3、？还有问题了吗？于是都摇头，此时老师脸上露出了满足的笑容，孩子们下课以后，全都没有问题了，象鸟儿一样的飞出了教室，玩去了。但是美国人上课不这样，同样是上一节公开课，学生进入教室之前，都不知道要上什么课，甚至于连今天这堂课哪个老师教都不知道。然后，随着老师的讲课的进度他的疑问一个一个地出来了，直到有的孩子按捺不住要举手说：“老师，你回答我的问题，不然我上不下去了。”老师会停下给他回答问题，一一地解答，在解答过程中，有些问题老师也解答不了，这个时候老师会说：“同学们，你们提出了许多连我都解答不了的问题，希望你们放学以后自己去找答案，写出答疑论文。”下课以后，孩子们带着连老师都解答不了的问

4、题疑惑地走出教室，到社会上去，走到网上去，走到他们能找到答案的人跟前去寻找答案，回头写出答疑的论文。当老师看到答疑论文时，惊讶的发现，真的是值得他敬佩的，连他自己都解答不了的问题，他的学生写出了答案。所以美国教授说，这就是一个思维方式的不同。思维方式的不同造成了学生的创造能力、创新能力、实践能力和探究能力的欠缺。